“空中课堂”全面重启，静安中小学生如约“网上见”

来源时间为：2022-03-18

“空中课堂”全面重启，静安中小学生如约“网上见”转自：上海静安2022-03-1809:42:07

t3月14日，上海全市中小学生正式迎来了居家在线学习。对于空中课堂，有些学生已经不陌生了，也有些学生还是初体验。在近一周的“在线学习模式”下，低年级孩子们的接受度如何？毕业班学生们的学习进度会不会受影响？上网课的学习效果能够得到保证吗？

t连日来，记者采访静安区多家中小学发现，自全市线上教学开展以来，静安教师、学生、家长同心协力“云”上相约，共同确保“停课不停教、停课不停学”。

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t编写“儿童模式”消除网课顾虑

t得知即将全面开启线上教学后，静安区闸北第一中心小学立即向全体学生家长下发了一份《网络教学学习终端调查表》。“问卷收集后发现，有一名家长勾选的是，家中无手机、无平板、无电视等各类设备可供网课使用。但其实这份问卷，就是用手机填写后提交的。”这份自相矛盾的问卷，引起了校长蔡喆炯的注意。果然，在深挖原因后发现，这位家长并非是由于家中没有电子设备，而是对即将到来的网课忧心忡忡——孩子一年级从没上过网课，担心控制不住孩子玩手机；又担心孩子视力已经不太好，再长时间看手机视力会不会快速下降。

t“其实，家长有这种顾虑，特别是低年级、自控力较弱的学生家长来说，我们太能理解了。”蔡喆炯认为，学校应该做的，就是尽可能想办法解决问题、缓解家长顾虑。于是，信息技术专业出身的蔡喆炯和老师们一同编写了《智能手机、平板“儿童模式”使用指南》。

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t家长正在设置手机“儿童模式”

t“以华为手机为例，找到设置，选择健康使用手机，点击开启，选中‘孩子使用’模式……”3月12日全体家长会上，家长们都收到了这份电子版使用指南，并跟着老师学习了“儿童模式”的设置方法。家长们发现，设置完的手机在该模式下只能运行家长允许孩子使用的App，还能选择孩子使用手机的时间段。这样一来，家长就可以放心地把智能手机、平板电脑交给孩子使用，孩子们在参与在线学习、与老师进行线上互动的同时，不会接触到不良信息。

t“一到设定时间，不可使用的App都会变成灰色，需要密码才能使用”““不用一直去关注他是不是在不当使用IpAD,从根本上得到控制！”很好控制孩子看的内容和时间”……在几天实际应用后，很多家长都向老师点赞了学校该项跨前服务，认为儿童模式的使用，免除了家长对学生在无监管状态下使用智能手机、平板电脑的顾虑，也增加了家长对孩子参与在线教学的信心。

t用一连串“爱”抓住屏幕前学生“心”

t据悉，目前小学生每节“空中课堂”时长为20分钟，剩余20分钟则由学校各科任课老师把控。“为了保障教学质量，我们学校教师们在授课前都会准备一份自学引导、一份难点详解、一份板书设计、一份练习设计，同时将在线教学分成听课、辅导、补缺、巩固、作业、反馈6个环节分别进行准备。”静安区闸北第二中心小学校长赵蔚秋表示，在获悉全面重启线上教学通知后，全体教师们立即通过课前准备“四个一”、在线教学“六环节”等工作积极做好网课准备，努力做学生顺利度过特殊时段的最坚定守护者。

t如今，每天上午9点20分，第一堂语文空中课堂结束后，区闸北第二中心一年级2班的语文老师唐佳薇，就会在班级钉钉群发送一个“爱心”的表情，随即，孩子们也会将一个个“爱心”发送至群里。“这是我和孩子们的暗号，表示统一网课后的20分钟互动课程即将开始。”唐佳薇告诉记者，与高年级学生相比，低年级学生更需要靠互动、靠趣味性来保持注意力。因此她选择用“爱心”代替传统课堂“扣1”签到，可爱的仪式感也能让孩子们尽快进入角色，回到学习状态。

t15日空中课堂上，一年级学生学习了《怎么都快乐》这门课。唐佳薇带着孩子们回顾、梳理刚刚的讲课内容、帮助消化吸收，随后抛出了一个问题和孩子们互动：“课本里写了，独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。那么，像现在疫情同学之间不能见面，但我们是不是也能有办法体会到一个人的快乐？”紧贴当下又发散思维的提问，让孩子们一下子来了兴趣，纷纷发表自己的观点。让唐佳薇更为惊喜的是，网课“连麦”的新颖形式，让平时在传统课堂上不太举手发言的孩子，都被吸引着频频“抢麦”。

t“一二翻本子，三四垫垫板……”在写字辅导环节，唐佳薇也有意将之前课堂上经常提醒孩子们的话，反复地继续说。“看不到每个孩子状态，只是对着屏幕再喊。但孩子们不知道，他们听到熟悉的口令，就会感觉回到传统课堂的状态——我在他们身边，他们在我身边。”

t连续几天网课后，祝馨菲小朋友的家长在课后反馈中坦言孩子的状态要比预想中好太多：“之前总怕孩子年龄小，专注力不行。但经过几天观察，有可能网课的形式对孩子来说特别新奇，目前上课都很专注。加上老师们的互动以及游戏环节，小朋友迅速就能融入到课程中。”

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t线上教学如何保证质量？校长“潜入”云课堂听课

t3月16日上午10点，华灵学校初三2班在进行线上直播物理教学。学校教导主任兼物理老师程晓蓉正与学生进行线上互动，老师讲解细致，学生听得专注，殊不知，这堂直播课上还“潜入”了非本班学生——华灵学校校长袁璧川。

t“每天，我们会把全校28个班级的课听一遍，看看老师线上教学情况，听听学生们在课堂上的互动。”看到教师们精心备课、有条不紊地将课堂搬到线上，袁璧川由衷地为学校“主播”们点赞。

t袁璧川介绍，上周末，教导处的许立莺老师为了帮助教师们更好掌握更新后的直播软件，特意录制视频，一步步演示不同的直播路径，全体教师跟着视频操作，很快掌握了新技术。之后，不少老师还组成互助小组，在小群里相互操练技术，保证了首日线上教学顺利进行。

t对于初三毕业班的学生们，各任课老师们在备课上花费更多心思，更是把集体备课作为教学工作重点，势必抓好网课教学质量。“网课教学就要找准学生兴趣点，如有意识融入生活常识，让课程变得更亲切”“要避免长篇大论，将大知识点进行提炼、细分，便于同学们理解、吸收”“能否考虑将可能会卡顿的视频、图片事先下发，提高上课效率”……集体备课中，老师们对课程进行反复推敲讨论，群策群力为学生们送上一堂堂高质量的网课。

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t与此同时，摆在初三毕业生面前的，还有日益临近的体育中考。为此，执教学校初三体育的老师施勇，为学生设计了紧贴中考要求、适合家庭练习的体育练习项目。

t比如，针对中考选择投掷实心球项目的同学，施勇要求他们每天打卡练习仰卧、俯卧两头起；选择50米跑项目的同学，则需要练习快速高抬腿，后踢跳；选择投立定跳远项目的同学重点对展体跳、抱膝跳、摸脚跳等进行打卡。同时，每次线上课施勇还会播放一个有关中考项目的小视频，力求让同学们充分知道得分点、扣分点，练习时也能更加有针对性。

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t“网课虽然改变了教学场地，但不能改变老师教学的认真劲儿。”程晓蓉说，这是学校全体教师之间的共识，也是对学生和家长们的承诺。

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t高三毕业生们的网课，既要“加餐”又要“减负”

t每天7点40分之前，久隆模范中心高三3班的学生许晓雁就端坐在书桌前，等待着新一天网课的开始。每天从早上7点40分至下午5点15分，一共有10节课，中午有午休，留出劳逸结合的空间……这个与在校期间课时安排保持一致的学习模式，加之两年前的网课经历，让许晓雁很快就能跟上此次线上教学的节奏，还根据自己学习进度制定了个性化的“每日必做计划”。

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t高三3许晓雁的to-dolist

t高三3班学生孙丽敏的每日计划

t久隆模范中心高三年级组长张凌告诉记者，许晓雁这批学生，在高一时已经历过一次网课，她明显感觉“现在孩子们对网课的流程、节奏很熟悉，学习也更加自觉，同样上网课，学习效率也高了。”

t不仅学生正为高考作努力冲刺，全体老师们也正根据学生们这几天的网课实际情况，快速调整在线教学的节奏。比如考虑到线上课容易让学生分心“掉线”，老师们在上课过程中就格外注重课堂互动，如聊天区的文字交流、部分学生的开麦互动等，以此对学生的课堂表现进行实时监管。

t完成每天线上教学任务后，老师们还要把大量精力放在作业批改上。“原本用一句话就能解决的作业反馈，现在可能要通过圈画标示、文字描述等来操作。”张凌认为，在线教学中很关键的一环就是抓学生作业，在线学习成果怎么样，就反映在作业完成质量中。因此老师们会想各种办法，如注意收集有代表性错题放在第二天讲解、利用双休日和学生直接视频连线等，让线上作业反馈，在最大程度上产生“面批”效果。

t在一批老师带着毕业生们快节奏往前“冲”时，还有一批老师负责给孩子们“减压”。体育老师王山岭就特别珍惜目前每周三次为高三毕业生们上课的时光。王山岭说，会根据时下流行的运动方式，并结合高中生特点，带着孩子们做一些动作简单易学、效果有突出的运动。“对于我们来说更多关注孩子的身体，尽可能让他们起来动一动。学生们绝不能一天都坐在书桌前不抬头的学习。”

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t高三4班学生，邵倩在家进行体育锻炼

t此外，在每周一至周五的网课午休时段，学校心理老师们也会守候在心理热线专线旁，倾听学生们的各类情绪问题，用专业和坚守帮助孩子们走出情绪泥潭。

t张凌向记者坦言，在上网课过程中，老师们的心态也会发生变化，害怕孩子不够自觉自律、焦虑上网课效果、担心教学进度学生能不能接受等等。“但是办法总比困难多。我也告诉孩子们，把现在当做一个挑战，如果你们学会了时间安排、学会了自我约束，成功跨过这道坎……那么这段时间的经历，将成为你们人生成长过程中的宝贵财富。”

（图片均由各学校提供）