近年来，云南省大理州弥渡县围绕办好人民满意的教育这一目标，积极探索改革办学模式，借外力、破困局，着力破解高中教育发展瓶颈，力促弥渡教育教学质量有效提升。
近年来，随着经济的发展、周边县市教育资源的扩张，弥渡群众对高中阶段的教育需求日益凸显。针对弥渡高中教育发展相对滞后、与人民群众的期待差距较大这一现状，弥渡县主动回应百姓关切，借助北京大学对口帮扶的契机，与北京大学开展合作办学，由北京大学委派支教团，在弥渡一中设立博雅自强班。
弥渡一中。马翠萍摄
清晨走进弥渡一中，沐浴在阳光中的校园在静谧中透着书香。此时正是课堂时间，在高348博雅自强班教室里，数学老师列举出不同的考题让同学们解答的同时，详细讲解考试大纲知识要点以及解题的思路方法，听得津津有味的同学们不时回答老师的提问。
“我们班的老师在教学方面注重教学形式多样性，课堂生动有趣。”高348博雅自强班学生徐亚楠表示，老师们的教学让大家更容易掌握知识要点和解题思路。
“采用‘低起点，走小步，迈稳步，快反馈’的教学方式进行教学，收效很好。”高360博雅自强班班主任洪朝旺说，博雅自强班开班以来，学校大胆探索创新教育教学模式，在教学中落实“先学后教”，以教材为本、以章节为主线，系统建立知识框架体系；在课堂上大胆采取“让学”（即见解让学生讲、重难点让学生议、思路让学生悟、规律让学生找、总结让学生写），通过学生自己讲解、归纳、总结，教师补充、点拨、提升的方式，让学生充分体验学习的过程，在思考和探索中获取知识；课后，针对学生的薄弱知识和题型，抓实“日日清”工作，教师将存在问题的学生集中到备课室或年级组办公室单独讲解，逐一解决问题，再采取有针对性地训练，让所有的学生都吃透基础知识点和基本题型，掌握基本的解题方法。
“在临近高考的这段时间，老师们也为我们专门设立了临界生辅导活动，注重我们每一个同学的学习情况，精准帮助我们每个同学查缺补漏。”对于老师们诲人不倦的精神，徐亚楠深感钦佩、也心怀感激。
这种新的课堂教学方式，给了学生更多的交流空间和平台，让学生有了更多的表现和相互学习借鉴的机会，学生在不知不觉中更加乐观自信，学习效率也更加高效。据弥渡一中副校长李建元介绍，自2018年9月开设博雅自强班以来，累计开班6个，惠及近300名学子。从已经毕业的两个班高考的情况来看，一本率在60%以上，有不少同学考上了“985”“211”等知名高校。
李建元说：“博雅自强班的开设一方面助力学生成长成才，另一方面有力地推进学校管理理念更新和管理水平的提升，同时也极大地促进了全校教师的教育理论水平、专业素养能力和思维能力。可以说，博雅自强班是学生成才、教师成长、学校发展的助推器。”
弥渡一中校园一角。马翠萍摄
博雅自强班是弥渡县借助外力发展县域普通高中教育的举措之一。此外，弥渡县还切实加强与上海市奉贤区的合作，借助沪滇合作创办临港班，以线上交流与实地指导相结合的方式，汇集区域教育优质资源；与丽江一中签订对口帮扶协议，由丽江一中派出支教老师，助力学校管理质量、教学质量再上新台阶；引进百川中学、引进建水实验中学开办弥渡实验中学，有力推动县域普通高中教育发展。
谈到下一步的工作，弥渡县教体局副局长李纪元说：“弥渡县将紧紧抓住‘县中托管’‘省管校用’、沪滇合作机遇，用好相关资源，深化教育改革，全力推进学校管理、教师培训、学生学习能力的提升，促进弥渡教育跨越式发展，办好人民满意的教育。”（马翠萍、鞠强）
来源：弥渡县融媒体中心
