为完善教师引进绿色通道，该县直接引进在异地任教的溆浦籍在编在岗教师和夫妻一方在溆浦工作而另一方在外地任教的在编在岗教师。为高中及县职业中专直接引进紧缺学科教师30名。
2019年起在核定的编制总额内，对取得全日制硕士及以上学位或获得正高级职称、或市级以上名师、名校长、特级教师等人才，不设置招聘录取比例，通过考察免试安排教师岗位。提高普通高中和职业中专招聘教师的自主权，县职业中专自主招聘烹饪、汽修等紧缺专业教师，招聘条件放宽。
“县里推出的绿色通道能让学校实现自主招聘，能让我们找到想要的人才。”该县一中相关负责人告诉记者，这种方式灵活、实用，让优秀教育人才引得来、招得进、留得住。
在一系列教育激励机制下，来溆浦实现教书育人理想的人越来越多，他们因教育而走到一起。
溆浦县龙潭镇横板桥学校师生在换上“新装”的校园里举行升旗仪式。
推陈出新，扬鞭奋进马蹄急
10月19日，新的一周如期而来，溆浦县警予学校这所百年老校里，苍松挺拔，书声琅琅。
该校也是省级课改样板学校。在交互式电子白板上，老师正在耐心讲课。“看起来是一块小小的白板，威力可大着呢！”该校相关负责人介绍说，这块白板上的讲课内容，全县300多个教学点均可共享，实现“优质资源班班通”。
当前，溆浦正在实施“教育信息化创新应用十百千万工程”，建设县乡村“三级一体”的共享教育联合体，共享宁波市鄞州区和长沙市芙蓉区优质教育资源，以优质学校带薄弱学校。
该县计划通过“1+N”或“N+N”的网络课堂方式，每年建设10所网络联校，建成覆盖全县所有学校的县乡村网络联校群，在“课堂用、经常用、普遍用”的基础上，形成“校校用平台、班班用资源、人人用空间”的城乡教育均衡发展新举措。
近年来，溆浦县为提升教育教学质量，始终把创新作为教育发展的强劲动力，纵深推进课堂教学改革，建立以学生发展为根本的新型教学关系，改进教育教学方式，创新教学手段，坚定不移走好优质高效发展之路。
——坚持专业性有效教学。从2012年起，聘请北京师范大学教授吴松年进行为期三年的课改指导。吴松年教授每年来该县10次，每次工作时间5天，通过专题讲座、现场听评课、案例分析、校长读书沙龙等形式，从教师专业成长、课堂提质增效、学校内涵发展等方面对学校行政管理人员、学科教师进行专业化指导。
通过专业引领，全县中小学校积极开展优质有效集体备课探索，形成了“县教研室—学校教科室—学科教研组—教师个人”四级校本教研联动机制。高中学校以“高三复习增效”为目标，不断优化课堂教学组织形式，形成了完备的复习体系，有效地提高了课堂教学效果。
——推广“生态课堂”教学理念。2017年，在警予学校召开课改现场会，组织全县中小学校校长和骨干教师现场观摩警予学校“坚持面向全体学生，以学生健康成长为中心”的生态课堂，并下发了《溆浦县中小学校课堂教学改革指导意见》，要求各学校每学期必须开展“课改开放日”活动，展示课改成果。
同时，又通过城区学校与农村学校结对子、校长论坛、中小学校长议评课等活动，全面推广“生态课堂”教学理念，形成了以强带弱、以点带面、整体推进的良好局面。
——引进株洲市景弘中学“一三六”教学模式，以学生为中心，构建自主、开放、高效的课堂，通过学前反馈、目标导入、自主探究、合作交流、展示提升、达标检测六个环节，切实提高课堂教学质量。
2016年，溆浦先后组织中小学校教导主任、骨干教师分三批次到景弘中学考察、学习。2017年，该县同景弘中学签订合作协议，在卢峰镇中学、水东镇中学、深子湖中学进行试点。景弘中学每月委派教学副校长和学科骨干教师来该县合作学校上示范课和指导教师上课。
通过试点后，结合中小学校课堂教学现状，溆浦提出了适合该县实际的“二三六”课改模式：面向全体学生和学生的全面发展，落实“三维”目标，实施六环节课堂教学。该模式有效推进了全县课堂教学改革。
功夫不负有心人。截至2020年上半年，溆浦县警予学校被确定为省级课改样板校建设学校；卢峰镇等17所中小学校被确定为市级课改样板校；深子湖镇中学被授予“湖南省农村中小学劳动实践场所建设合格单位”。
2020年，湖南省高中学业水平考试全县一次性合格率达98.73%。2020年高考，全县一本自然上线489人，比去年增加人147人，上线率为15.86%，比去年提高了4个百分点；二本以上自然上线943人，比去年增加206人，上线率为30.58%，比去年提高4.57个百分点；录取清华大学1人。群众对教育的满意度不断提高。
溆浦县均坪镇中学学生坐上了新课桌椅。
风起于青萍之末
细心的人们发现，最近溆浦县委书记谢商成的身影经常出现在学校。
“谢书记很细心，食堂饭菜好不好吃，宿舍是否通风向阳，小到连水龙头通不通等都会关注。”溆浦县教育局党委书记、局长严安民介绍，目前，县委书记谢商成已经走完了50多所，10月底将调研完全县中心小学。
溆浦是教育大县，全县共有各级各类学校573所，在校学生147531人。怀化市委、市政府出台《关于加快县乡村教育均衡优质发展助推脱贫攻坚乡村振兴若干意见》“1+7”文件后，该县迅速制定方案，全力以赴改善农村基础教育办学条件、提高教学质量，把优先发展教育事业作为推动溆浦高质量发展的重要“先手棋”。把教育事业发展放在党委、政府工作大局中去认识和把握、谋划和推进，全力以赴办好人民满意的教育。
——领导高位推动。成立教育工作领导小组，每年召开会议专题研究教育工作10次以上，每半年召开1次领导小组会议，做到工作优先部署、问题优先解决、项目优先建设、人员优先补充、经费优先保障。
——制度保障到位。认真对照市委、市政府“1+7”文件精神，制定《中共溆浦县委溆浦县人民政府关于加快县乡村教育均衡优质发展助推脱贫攻坚乡村振兴的实施意见》，围绕学校建设标准化、校长教师专业化、教育治理现代化、教育保障优先化等四个方面制定了44项具体措施，并配套了10个具体实施方案，形成了保障义务教育均衡发展的政策体系和工作机制。
——监督有力。不断完善教育督导和绩效考核制度，健全乡镇、涉教部门履行教育职责考核评估机制，全面压紧压实工作责任。充分发挥考核“指挥棒”作用，形成赏优罚劣的鲜明导向。
溆浦县委副书记、代理县长杨廉喜表示，改善基础教育条件是推动城乡教育均衡优质发展的关键抓手，溆浦县已将其作为办好群众“急难愁盼”问题的民生实事重点推进，每个乡镇都安排了联乡县级领导抓统筹协调，县委、县政府督查室和教育部门对施工进度实行每天一调度，推动工作有力有序有效开展。
抓教育，关键要见行动、比速度。近年来，该县投入资金2.76亿元，改造农村薄弱学校143所，完成义务教育合格学校建设85所，完成教学点标准化建设197个，改建校舍面积达26.2万平方米，农村学校办学条件得到大力改善。该县先后被评为“全国义务教育发展基本均衡县”“湖南省教育强县”“全省县级人民政府教育工作优秀单位”。
春夏秋冬，时序轮回。又是一个丰收的秋季。雪峰山上，金黄与新绿交相辉映，那是大山的色彩，更是生机与希望；溆水河畔，秋水扬波奔涌向前，那是大海的方向，也是远方的梦想！
活水源流随处满，东风花柳逐时新。在溆浦这片热土上，教育事业正在发生着日新月异的变化。
施工人员在溆浦县低庄镇中心小学改造新的跑道。
