石夏月家住广西灵川县兰田瑶族乡兰田村。大学毕业后，她先后在广东从事幼儿教育工作、在乡政府做信息员。2019年，她通过考试成为一名教师，并选择了东良教学点。“我喜欢自己的家乡，热爱家乡的教育事业。”这是她回大山的理由。
石夏月的家到乡政府所在地只有几公里，离这所教学点35公里。踏入东良教学点的第一步，她被乡亲们和孩子们的一举一动感动了。“当看到乡亲们早早等在通往学校小道上时，我瞬间感到了小小的震撼。”石夏月说，从公路到学校要走一小段山路。看到她下车，早早等在路边的乡亲们赶紧围过来大包小包帮她把行囊往学校搬。
到了学校，孩子们像小主人一样，自豪地介绍校园的每个角落，时不时用好奇和渴望的眼神看着这位新来的老师，脸上洋溢着幸福的笑容。“看到这一切，我打心底爱上了这里的淳朴纯真、热情善良。”石夏月说，那一刻，她决心把这里的学生教好。
刚开始，石夏月对自己的教学不太自信，生怕自己教不好。每天，她要反复琢磨课程安排，常常备课到深夜，甚至骑着摩托车到30多公里外的学校去听课，向优秀老师请教学习。“虽然很辛苦，但每当想起能提高自己的教学水平，让学生学到更多知识，我心中总是充实和快乐的。”她说。
学校有一名被告知是“学习困难”的学生，上学两年仍然写不全1到10这几个数字，身上被打上“智力有些问题”“不喜欢学习”“不喜欢学校”“调皮捣蛋”“不爱干净”等标签。
初为人师的石夏月不信这些“标签”，她下决心改变这名学生。很快，她发现这名学生有不少优点，并以此为出发点不断鼓励他。比如，他有一双很好看的眼睛，就鼓励他勤洗澡爱干净就更帅气；他喜欢小动物，就夸他很善良有爱心；他喜欢帮助同学，就夸他有担当乐于助人……
渐渐地，这名学生喜欢上学了，从每天几乎哭着来学校，到每天积极早到，主动叫老师同学好。学习上，石夏月不断有针对性地调整教学方式方法，放慢速度，一个字一个字反复教。经过将近一个学期的努力，这名学生从不想学、学不会，到喜欢学，成绩有了大进步。
石夏月到东良教学点时，她儿子才3岁多。小孩常常半夜发烧感冒，身处深山的她只能干着急，无法照顾。为了兼顾学生和孩子，她决定把孩子和母亲接到学校来，把“家”安在教学点，和家人一起守望这片大山的希望。
每天，她专心给学生上课，母亲忙前忙后帮她照管儿子做饭菜料理家务。我到东良教学点采访时，雪封大山，石夏月和母亲粟秋连正围着火炉添柴烧火，一边让学生烤火一边照顾他们吃午饭。屋外，雨雪交加，寒风刺骨；屋里，欢声笑语，暖意融融。
对于这份职业，石夏月心中有着满满的获得感和责任感。“每当听到学生叫一声老师好，我心里都特别高兴，特别满足。”她说，她愿把自己所见所学教给大山孩子，帮助他们走向更加美好广阔的世界。
挥别石夏月老师，一步步爬完那段连接教学点和公路的200多级台阶，我回头往下看，大山深处的东良教学点，鲜艳的国旗在校园里高高飘扬，琅琅读书声隐约传来。春雪尚在消融，春芽已经萌发。
现在，随着大山各类条件得到逐步改善，不仅是“80后”的石夏月们来到了大山，山里已经出现“90后”教师的身影，人们看到了大山教育的新活力、新希望。
余启贵老师坚守的翁江小学已不再是当年的旧模样。现在，人们常常看到这样的画面：晨雾绕龙脊，时卷时舒，余启贵老师驾驶自己的私家车载着学生，在层层叠叠的梯田间蜿蜒穿行，直奔翁江小学，这位当年的“背篓老师”已升级为“汽车老师”。
我第一次到这里采访是2013年2月26日。当天，为了赶在余启贵老师出门前到他家，我清晨5时就从龙胜县城出发，45公里的路程花了两个多小时。一路上，道路坑坑洼洼，特别是从江柳村到余启贵老师家，路面大多是拳头大的石块，越野车一路轰鸣艰难前行。
那天，我来到余启贵老师家时，几个学生已在他家等着一起去学校。上学路上，余启贵老师背着装满学生书包的背篓，领着学生沿着羊肠小道深一脚浅一脚向学校走去。那是春寒料峭时节，龙脊细雨纷飞，路上泥泞不堪，他们走进校门时，已是半身雨水半身汗水满腿泥水。
现在，水泥路已将县城和余启贵老师的家连在一起。“你们以后来我家不用那么早赶路啦！”余启贵老师笑呵呵地说，龙胜各族自治县在脱贫攻坚中加大乡村道路建设力度，江柳村这个偏僻的地方也通了水泥路，大家去哪里都很方便，不像当年那样出门都要起早贪黑。
2016年，一条在梯田间蜿蜒的水泥路修到翁江小学。2017年，余启贵老师买了一辆轿车，把当年的背篓丢下，每天开车把同路的学生带上一起去学校，当年背着背篓带着学生踏着泥泞要走一个小时，现在开车10多分钟就到学校了。
翁江小学的变化不仅是道路，学校基础设施也变了模样。学校修起了不锈钢围栏，教室里当年的木制黑板换成了现代化教学设备，阴暗狭小的学生食堂已经装修一新，添置了电冰箱、消毒柜等设备。
余启贵老师说，学校通了水泥路，他的背篓变成了汽车，但他肩上教书育人的责任没有变，他将继续守望这片大山，为孩子们撑起绚丽梦想的蓝天，不辜负大山的每一点变化，不辜负家长的每一片期待，不辜负学生的每一个梦想。
这是许许多多大山教育“守山人”的心声。时光流逝11载，一批批孩子已经长大走出大山。当新学年的钟声清脆敲响，我采访过的不管是老教师还是年轻教师，他们又回到讲台上，继续浇灌大山的希望与梦想。
