来源时间为：2023-07-06
逆袭！中考临界，高考超本科线180分！
逆袭！中考临界，高考超本科线180分！
2023年07月06日16:14
---2023高考成绩公布
“老师，我超过本科线180分！”“老师，我超过本科线133分！”“我超本科130分！”“我超106分！”........一个个振奋人心的消息不断的传来！
高考成绩放榜后，福州一所学校沸腾了！不少三年前中考的普高临界生，在今年高考成绩考出了优异成绩，其中不乏超过艺术本科线百余分的考生！
这所学校就是福州的老牌民办校——福州金桥学校。他们是怎么样“创造奇迹”的？
福州金桥学校语文教研组组长林老师表示，今年金桥语文高考创新高，最高分130分，100～130分的学生有180余人之多，一些班级平均分超过100分，与第一次市质检相比，各层次都有大幅度提高。
其中，金桥学校罗同学，语文学科从不及格到高考110分，其家长动情地说：“孩子语文从初中开始就没有及格，现在取得好成绩，真是无以言表，非常感谢老师！”
还有金桥学校段同学，从普高临界生到高考超本科线180分！段同学能取得跨越式的提升，相信一定离不开福州金桥学校老师的付出，离不开学校因材施教的教育教学，更离不开孩子自身努力！
段同学是如何取得这么大进步的？学校有什么“法宝”呢？来听福州金桥学校林段长“揭秘”吧！
金桥学校高三林段长“揭秘”
林段长说，中考临界生，只要肯配合我们的老师，通过三年的努力，一定是可以取得跨越式的提升，圆梦理想大学！
福州金桥学校29年的教育沉淀，对于这部分学生，已经形成了一套成熟的教育教学体系，同时结合金桥不断创新的教育教学方法，真正实现“低进高出”！
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因材施教，个性定制，目标教学！
进入金桥就读高中的第一项，就是根据学生的实际生情，制定符合该学生的学习成长规划设计，制定目标学习档案，真正落实因材施教，并根据该生的成长学习变化，适时调整目标档案，做到多角度，多层面，全方位跟踪！
根据福州当地家长们长期以来对于公民办校的择校顺序，民办高中校的选择基本上是在公立校之后，福州金桥学校的生源也一直以艺术普高投档线上至普高线上80分左右为主，福州金桥学校经过29年的不断探索和研究，加之常年深耕于这个分数段学生的教学，已经形成了一套适合这个生源段的成熟的教育教学体系，从校本教研出发，因材施教，针对不同的学生给予不同的针对性的培养计划。这也是金桥学校对中考临界生的教育教学这么有信心的原因，确实是能让孩子实现逆袭的！
当然，在成熟的教育教学体系基础上，福州金桥学校还会根据学生的各学科学情以及学生的自我要求，进行更深层次的个性化定制教学。
一位学生配备三套师资——常规课时基础主讲教师，查缺补漏骨干教师，超前教育专家教师，通过平行班级课程规划，导师制及个性化定制，让有需要的同学独享三套师资！
精细管理，增加课时，五育并举！
福州金桥学校作为全封闭寄宿制学校，学校充分利用学生在校时间，科学合理规划课程，针对重点班及加强班额外增加正课课时，在常规正课课时基础上，增加正课课时，增加晚辅课程，让学生在校的时间最大化利用，最大限度的促使学生养成随处学习的状态。尤其是金桥重点班、加强班，除了常规正课课时，三年共增加3800余节课时！
当然，学校会跟据时间段开展各类大小型主题活动，比如在校期间坚持学生晨跑，不定时进行国学教育、组织学生读立志信、拔河比赛、班班有歌声、运动会、成人礼、篮球赛、元旦晚会、学生表彰大会等活动，丰富学生的在校生活，促进金桥学子德、智、体、美、劳全面发展。好的教学，更需要好的德育管理！福州金桥学校实行三位一体无缝对接管理模式。段委会、宿管会和班主任三个层面互相配合，着力共同管理好每一位金桥学子。
其中，段委会实行专人专管、专事专办。任何普通事件、特殊问题，段委会都能精细化操作，实现“问题不出段，问题不出校”，确保学生在校踏实学习，健康成长。宿管会负责细化日常生活、全面管理学生学业之余的一切事物，确保学生吃得好、睡得香，住得舒适。班主任则狠抓常规、精细管理、严肃班风，同时，班主任需要在班级群及时沟通反馈学生情况，全天候坐班。
整合创新，双班主任，全程保质！
林段长介绍，福州金桥学校新整合之后，为了为金桥学子提供更优质的教育教学，今年开创“金桥双班主任”管理模式，更大程度上提高每一位学生学习生活参与体验感，让每一位学生受关注度提升，根据我们生源特性制定的，让德辅班主任来到学生身边，全程参与同学们的学习生活，聚焦“陪伴、支持、教育、引领”，及时全面熟悉学生，掌握学生特点，增进师生感情提高学生教育工作的针对性和实效性也让学生因为老师的关注和关心，而提高自身的学习主动性和内驱力。
同时，在教学上实行“全过程”质量管理新模式：深入推进课程改革，落实全过程质量管理。积极开展第三课堂，撬动教学着力点(课程精细化管理)，施行“全面质量管理”，形成综合性的质量管理体系。从“人(教师、学生)，事(专业、课程)，物(教学物力资源)”这三个维度，有的放矢地抓好教学质量要素的建设与管理，强调“全过程”质量管理、针对“全员”质量管理、落实“全岗”质量管理，提高教育教学质量才能落到实处。
选择与努力并行，适合的才是好的！
成功不是时间的限制，而是心态和努力的结果。春风化雨细无声，环境对于人的成长存在着潜移默化的作用。
福州金桥学校诗意的校园环境能够让学子学习之余惬意放松;良好的班级环境更有益于学习氛围的营建;温馨的寝室环境，有利于保障学生良好的休息;干净整洁的食堂环境为学生提供优质的后勤保障！福州金桥学校一直致力于学生学习与生活两不误。
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