来源时间为：2021-06-27
全班46人，最低597分！看三门这个“学霸班”是如何炼成的～掌上三门
关注2021-06-2721:29浙江来源：澎湃新闻·澎湃号·政务字号
6月25日晚，高考分数揭晓，三门中学高三（2）班因高考成绩“大满贯”悄然走红，全班46位学生，成绩最低分597分，成了名副其实的“学霸”班。然而对于这个成绩的取得，该班班主任王强欣喜却不意外，“这是厚积薄发的结果，也是孩子们应得的成绩。”
高三（2）班一直是年级里的标杆班级，学生学习主动性强、学习氛围浓厚，也是王强眼中的骄傲。说起此次取得如此佳绩，王强认为，这与学生自己的努力分不开，毕竟一分耕耘才有一分收获。
努力要有方向，身为班主任，王强做的第一件事就是帮助学生确认目标。“有些学生认为高中学习苦、学习累，很大一部分原因就是没有明确方向。所以在高二选课分班后，我们首先做的就是制定规划，让学生们以各自想去的重点大学为目标，并为之不断努力。”
王强所说的规划并不单指整个高中规划，而是量化到每个学期甚至每个寒暑假，让学生通过规划形成一种自律学习的良好习惯，而这种习惯的优势在疫情期间体现得尤为明显。“疫情上网课，不少学生出现一定的学习低迷，但我们班保持得相对较好，即便有部分学生学习状态不佳，返校后也能很快恢复，这和自律学习的习惯不无关系。”王强认为。
良好的学习习惯，让班级里的“学霸”同学比比皆是，那在这样的氛围中，又该如何形成良性竞争呢？
王强给出的答案
却是令人意外的两字：团结
“高考的竞争，不仅仅是班级里的竞争，更是和所有高考学子共同的竞争。我们班作为一个团队，就要发挥团队的作用，取长补短，实现共同进步。”王强介绍，该班充分发挥班长的引领和班干部的带头作用，通过组织班级集体活动、足球比赛等方式，增进学生之间的感情；通过学习会，传授每门学科“尖子生”经验，让学生之间的互教互学成为一种班级风尚。
对于这些，该班学生鲍梓轩也深有感触。“班里同学们互助学习、讨论题目的氛围特别好，像是之前技术课，就有一些同学没能及时跟上老师节奏，多亏了其他同学的课后辅导，他们的成绩才慢慢提高上来。”鲍梓轩说，在他们班中，即便学习最差的同学也有擅长的功课，这让互学互助变得更有意义。
当然，除了学生的努力，好成绩的取得也少不了老师的辛勤。英语老师占记荣，主动腾出午休时间，为班里英语成绩相对较差的学生“开小灶”；地理老师俞彩娇，患病前往杭州做手术，生病期间不忘通过QQ群为学生答疑解惑……在高三（2）班，类似的例子数不胜数，每个老师根据学生不同短板，有针对性地加以辅导，用自己的方式呵护着学生成长。“我们班的老师都十分尽责，除了师生关系，他们有些时候更像是志同道合的朋友，共同探讨学习问题。”王强说。
补齐学习短板，调整好学习心态也十分重要。在王强心头，还有这样一份学生档案，哪位学生思想上出现偏差、哪位学生情绪上有所波动，他都了解得清清楚楚，并根据每个人的脾性，主动引导他们摆正心态。“我在高三首考后因为成绩不理想，情绪一度比较消沉，王老师就在课后用多种方式找我谈心，慢慢引导我调整好心态。这次高考，我才能以最好状态，发挥出最好考试水平。”鲍梓轩说。
好成绩的取得，从来不是偶然。正如王强所说，今年的成绩，是所有同学和老师共同努力后的水到渠成的结果。
图文：柯丽娜
原标题：《全班46人，最低597分！看三门这个“学霸班”是如何炼成的～》
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