来源时间为：2020-07-15
原标题：华中师范大学附属清丰高级中学弘扬百年华师精神打造一流品牌高中
华师一附中教师来校交流
华中师范大学附属清丰高级中学，是由华中师范大学和清丰县政府部门联合举办的一所公办高中，成立以来学校领导全面贯彻党和国家的教育方针，坚持立德树人的育人根本，以机制创新为动力，以特色发展为亮点，以提高学生的生存和发展能力为核心价值追求，全面实施素质教育。学校依托华中师大的品牌优势，致力于让清丰学子在家门口接受良好的高中教育，努力办成家长向往、人民满意、濮阳一流、河南知名的品牌高中，实现“弘扬百年华师精神，打造一流品牌高中”的办学目标。
华中师范大学附属清丰高级中学成立于2019年，是一所刚刚诞生的现代化高级中学。学校践行“自主教育、臻于至善”的办学理念，这一理念的提出主要基于四点：
第一是全面贯彻党的教育方针的需要。立德树人是教育的根本任务，全面发展是育人的最终目标。“至善”就是德才兼备，就是品学兼优，就是全面发展，就是成为更好的自己。第二是践行新课改理念和华师精神的需要。强调以学生为本，倡导自主、合作和探究的学习方式。第三是传承中华优秀传统文化的需要。“臻于至善”语出《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”至善是中国古圣先贤孜孜以求的人生目标，千百年来对中国教育产生了深远影响。第四，是与本土地域文化相结合的需要。清丰县是“中国孝道文化之乡”，是全国仅有的一个以孝子名字命名的县，“百善孝为先”，学校德育定位：以孝养德，立德树人。
确立先进的教育理念和管理机制
华中师范大学先进的办学理念和合作平台丰富的资源优势，是学校发展的强大支撑。华中师范大学作为直属重点大学、首批“双一流”建设高校，校园文化底蕴深厚，共享资源丰富。华师一附中的金字招牌在全国基础教育界具有十分突出的地位，给学校提供了学习的模本；合作平台50余所合办学校的成功经验，让华师清丰附中缩短了“临帖”的时间。
清丰县政府部门对学校发展的高度重视和大力扶持，是学校发展的根本保证。作为一所合办学校，县政府部门对学校的建设、定位和发展十分重视。例如发专文批准设立华师清丰附中党组，从政治上提升学校地位；每年划拨专项财政资金，用于学校的基础设施建设，从经济上保障了学校的发展。
创新型的管理机制和激励机制是学校发展的有力保证。华师外派的管理团队带来了华师先进的办学理念和管理理念，学校领导班子求真务实，多了职业校长的专业与敬业，少了行政人员的应酬和约束，办教育可以心无旁骛。每年发放激励基金，以全新的方式激励先进，优劳优酬，极大调动了广大教师的工作热情。
学校确立了“管理即服务”的理念，促进学校管理层由管理向服务的转变。建立以民主、人文、规范为核心的现代学校管理制度，使尊重、公正、参与、沟通成为学校主流管理文化。完善学校管理机构，力行精细化管理和扁平化管理，引导学校管理重心由上向下转移。建立学校内部下情上达机制和学校、家庭、社区之间的沟通合作机制，广开教师、学生、家长对学校发表意见和建议的渠道，自觉接受社会各界的监督。
学校致力于打造3支队伍，践行华师办学理念。一支是以校委会为核心的中层干部队伍，他们是学校管理的推动者和督查者；一支是以年级主任为核心的班主任管理队伍，他们是学校管理前沿的基层实施者；一支是以教研组长为中心的教学质量管理队伍，他们是教学质量提升的引领者。
高起点的现代化校园是学校发展的硬件基础。学校按照标准化校园建设，按照省级示范高中的验收标准配置，教学楼、实验楼布局合理，图书楼、艺术楼错落有致。整个校园高端大气，视野开阔，是教书育人的理想之地。特别是智慧化建设，堪称一流，预计总投资6000万元，智能化程度不仅在清丰县独一无二，在濮阳市乃至河南省也位居前列。
基于这样的现状，以党组书记、校长胡家朗为首的校领导层提出了三年计划：
一年打基础，两年成特色，三年出成绩。第一年狠抓“三风”：学风、教风、校风。学风从习惯开始，习惯从纪律开始，“没有规矩不成方圆”；教风从常规入手，常规从督查入手，“常规的就是经典的”；校风从政风抓起，政风从校长起步，“打铁还要自身硬”。
第二年狠抓内涵发展，在德育、教学、教科研等方面都形成自己的鲜明特色：以孝养德，让校园激情燃烧，让学生学会自主管理；以生为本，力推“2·1·6”课堂教学模式，让学生学会自主学习；以研为翼，让社团活动异彩纷呈，让学生学会自主选择；以媒为桥，让校园网络提升智慧，让学生学会自主发展。
第三年狠抓质量管理，全面提升育人质量，初步实现“六有”育人目标：有健全人格，有家国情怀，有传统文化，有国际视野，有实践能力，有创新精神。高考初见成效，从进口看出口，力争摘取濮阳市“教学质量提高奖”。
坚持全面发展、自主发展、多元发展的质量观。充分利用华中师范大学的资源优势，确立先进的教育理念，明确符合时代要求的自主发展目标，用一流的校园、一流的师资、一流的管理，创造一流的品质，力争用6至10年左右的时间，将学校打造成全市一流、全省知名的品牌示范高中。努力实施依法治校、文化立校、特色兴校、质量强校方略。
实施“2·1·6”课堂教学模式，努力提升教学质量
课堂教学是学校教育教学的主阵地。改革课堂教学模式，提高课堂效益是提升办学质量的核心。
华师清丰附中围绕“高目标，低起点，快提速”的发展思路，向40分钟要质量、要效率，努力实施“2·1·6”课堂教学模式。“2”即“二主”——学生是主体，训练是主线；“1”即一导——教师是导学；“6”即课堂教学的6个环节：导学—自学—议学—展学—评学—固学。整个教学过程都是以学生的“学”为中心，充分体现了以生为本、以学论教的生本课堂教学观。
“2·1·6”课堂教学模式实验计划3年，共分为以下几个阶段：
探索与实验阶段（2019年10月—2020年8月）。学校成立课改领导小组，制定实施方案和操作流程，进行广泛的宣传发动，认真学习“2·1·6”课堂教学模式的相关理论，利用网络平台和学校下发的理论书籍学习建构主义教学思想及相关教学案例，用先进的教学理念武装教师的头脑。同时分期分批组织名师、学科带头人、骨干教师、备课组长到相关学校学习，然后学以致用，大胆探索，练课建模。
重点在高一年级实验，组建实验样本班级，选拔教育理念新、课改积极性高、教学能力强、有课改热情的教师率先实施“2·1·6”课堂教学模式。这一阶段取得的良好教学效果，目前已经接近尾声。
深化与规范阶段（2020年9月—2021年8月）。“2·1·6”课堂教学模式的更佳载体是“导学案”。教学实践证明：采用“学案导学”构建良好的教学平台，创设全员参与、师生互动的课堂教学氛围，使各学科组的集体备课活动和青年教师的业务提升有了具体抓手。同时，深入开展“2·1·6”课堂教学模式改革的立标、学标、练标、验标活动，开展各类研讨会、观摩会、现场展示会和评比活动，使该模式进一步成形、成熟。
总结与推广阶段（2021年9月—2022年8月）。在反复开展理论学习和教学实践的基础上，组织教师分层进行研讨活动，对“2·1·6”课堂教学模式进行反思和总结，进而开展论文评比、优秀案例评选、撰写研究报告、制作优秀课件等活动，并通过请专家来校观摩指导，以便将该模式在更大范围推广和宣传，真正创出“一流名校”的特色品牌。
为保证计划的顺利完成，学校成立了以校长胡家朗为组长的课改专班，强力推进。“走出去，请进来”组织各科备课组长、骨干教师到石家庄精英学校参观学习，通过听课、评课、座谈，提高执教技能。邀请华师一附中、金太阳教育集团等机构的专家来学校讲学。
开展“2·1·6”课堂教学模式的学标练课活动。各学科教研组在集体研讨的基础上，先从组长和骨干教师开始执教公开课，全组教师认真听课评课，提出改进意见。通过反复听评公开课，逐步形成较成功的上课路子。
做好“2·1·6”课堂教学模式教育科研教研工作，不断提升教师专业素养和教学水平。学校组织多种形式的教研活动，让教师练、听、讲、评，交流心得，共同提高。学校围绕“2·1·6”课堂教学模式经常开展全员参与、个个达标基础之上的课堂教学能手评选活动。
自主发展：让学生做学习的主人
华师清丰附中以自主学习和自主教育为切入点，紧紧围绕学校的办学理念，结合生源实际，着力打造学校特色。
以德为先，让校园激情燃烧，让学生自主管理。学校通过激情跑操、激情演讲、激情宣誓、激情励志和编辑激情读本等方式，武装学生头脑，陶冶学生情操，坚定学生理想信仰，引领学生向真向善，践行“全员育人、全程育人、全心育人、全方位育人”的育人理念，以激发、激励为主要手段，打造激情燃烧的校园，从而逐步实现学生的自主管理。
以生为本，让课堂生机勃勃，让学生自主学习。构建“四为主”智慧教学——以智慧化教学常规管理为主抓手，智慧化教学为主阵地，智慧化教研为主形式，智慧化训练为主线。大胆推进课堂教学改革，学习新课标，践行新理念，以生为本，倡导“2·1·6”课堂教学模式——学生是主体，训练是主线，教师是导学。通过智慧校园系统，真正实现了共性问题同讲化、个性问题针对化、师生沟通平等化。让学生做学习的主人，自主学习，合作探究；教师是参与者、合作者和引导者，要求教师把方法教会学生，并逐步将时间尽量多地还给学生。
以研为翼，让活动异彩纷呈，让学生自主发展。学校以“以科研促发展”为宗旨，做到“3个服务”：服务教师专业发展、服务学生个性成长、服务学校特色构建；促进“3个提升”：提升教师教学素养、提升学生学习品质、提升学校办学品位；做好“3个优化”：优化课堂结构、优化班级管理、优化学校治理；实现“一个辐射一个引领一个带动”：把华师的教育理念辐射到当地教育的每个角落，使华师的教育理念引领当地基础教育的发展方向，用华师的教育理念带动当地基础教育质量的全面提升；开展丰富多彩的社团活动，让学生在社团活动中自主发展。
以媒为桥，让信息渗透校园，让学生自主选择，让学生“突围”发展。智慧校园让学校“无网不在”，学校有专门的信息技术服务中心，真正做到了信息技术与教育教学的融合运用，大大突破了传统的学习空间，不仅实现了与华师平台的资源共享，而且做到了全方位的资源利用，让学生从教室“突围”而出，飞入“云端”。
让每一个角
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