来源时间为：2022-11-14
一、指导思想
本学期，教务处将在校党委正确领导下，认真贯彻党的教育方针，践行“勤实细严，追求卓越”的十八中精神，以提高教学质量为核心目标，围绕教学管理和教学服务两大主体功能，坚持落细落实教学常规管理各项措施，牢固树立质量意识、竞争意识和服务意识，促进教师的专业化成长。努力提升课堂教学工作的实效性，促进学生的个性发展，助力学校全面发展。根据本学期工作任务，现将本学期工作计划制定如下：
二、本学期工作内容及目标
（一）主要工作及目标
1.2022年高考工作。
（1）高考备考。高考工作室本学期教务处工作的核心工作之一。教务处计划利用每月月考后的考情分析会，配合高三年级办召开高三备考大会、高三教师会，研究高考指导性文件，认真备考。整体备考复习要稳扎稳打，加强管理，要有升学目标，质量提升。利用各种渠道和方法帮助高三年级获取最新的高考信息，以便高效的完成好高考备考工作。加大对高三希望之星班、重点班教师备考工作的检查力度，督促高三教师认真制定教学计划，增大仿真训练密度，加大训练难度，提高训练强度。指导高三年级做好培优补差工作，确保胜利完成今年的高考目标。
（2）高考考试工作的组织。高考工作是一项政治任务，事关考生的合法权益，直接关系到社会稳定和千家万户，为确保考试工作平安顺利进行，教务处将密切配合上级相关部门和单位的工作，制定具体的工作方案，健全完善各项工作制度，落实工作责任，有针对性地制定一些突发事件的应急预案。加强对考务人员的培训和教育，使全部人员都能掌握工作要求和工作纪律。
2.2022年学业水平测试工作。
学业水平测试是高二年级本学期的核心工作，教务处将密切配合高二年级做好学测备考工作，要求年级办成立学测领导小组，重点抓好过程管理，关键抓好二类学生，保证一类学生。为不同层次的学生提供不同的发展空间。注重“三率”的有效实施，即优生的保持率，边缘生的拔高率和后进生的推进率。明确尖子生的培养目标和有效的实施方案，强化制度，规范教师的教学行为，从而全面提高教育教学质量。指导各备课组、各位教师加强考试研究，进行考试信息收集，对近三年的考题进行研究，把研究结果做书面总结。针对新教材制定备考方案，科学组织模拟考练，认真做好错题研究，把班级小结性质量监测进行分析，以确定下一阶段复习重点。确保胜利完成学测考试目标。
教务处将参照高考考务工作，密切配合上级教育主管部门，顺利完成学测考试工作。
3.新高考综合改革研究工作。
新高考改革，将直接引发课程重建、课堂转型、学生生涯规划教育、学生综合素质评价、教学管理等一系列变化，学校将出现多种选科、组班方式，这对学校和教师将是前所未有的挑战。为助力我校老师深入了解新高招政策及发展变化，找出应对策略，提高学校管理和教师教学水平，推进新高考改革下学校发展，提升学校办学效益，教务处将适时组织教师围绕新高考开展研讨交流、专家讲座等活动，努力构建完善的学生发展指导体系、大单元教学和议题教学法实施策略及学生综合素质评价方案等。
4.2022年招生工作。
招生工作是学校发展的基础性工作。围绕2022年招生工作，教务处计划完善《亳州十八中招生工作管理办法》、《亳州十八中特长生招生工作方案》等相关制度。在5月份之前制定今年招生工作方案，合理划分招生小组，明确招生目标，完善招生后勤保障，排定教务处招生值班表。计划在5月中旬组织特长生招生考试、中考期间开始招生宣传工作，7月份全面展开招生工作。
5.师资队伍建设暨青蓝工程。
教师是学校发展之本，是教育事业发展的第一资源，建设高质量的师资队伍，是学校提高办学质量、全面推进素质教育的基本条件和根本保证。教务处将进一步完善师资队伍建设所需软硬件，为教师专业发展搞好服务。按照校长办公会议研究决定，教务处将继续组织实施第十二届“青蓝工程”。继续加大对青年教师的培养，发挥骨干教师的传、帮、带的作用，用制度激励指导教师毫无保留地担当人梯，以身作则，做到言传身教，认真负责；用制度督促青年教师谦虚、主动地向师傅学习，传承优秀的教学经验与技术，理解并掌握基本的教育教学理论，锤炼教学基本功，努力形成自己的教学风格，争做四有好老师。
（二）具体工作
1.教学常规管理工作。
（1）本学期进一步修订和完善有关教学管理规定和具体办法。本学期重点《做好招生工作管理办法》、《教材教辅征订、方法管理办法》。教学管理制度完善，逐步提高依规管理教学的水平。
（2）本学期，将定期与不定期结合对高一、高二、高三、七年级和八年级五个年级进行教学常规检查与评比。通过对各年级教师教学设计撰写、听课笔记、作业布置与批改等检查，及时地了解教师教学开展情况，及时发现问题和纠偏纠错，保证对教学工作的有效掌握。
2．学生与学籍管理工作，初高中学籍统一化管理。
（1）严格规范转入转出
学习省、市、县下发有关文件精神和学籍管理细则，结合我校的工作实际，建立健全学籍管理的相关制度。加强了转出、转入学生的学籍规范管理，做到转出、转入各项相关手续齐全，做到转出有接收证明，转入有转学证明。同时把工作的重点落实在学生转出的工作上，严把学生的转出关，认真审查转出学生的相关手续。
（2）学籍档案的管理工作，做到“三化”管理，即规范化、科学化、信息化。学籍档案是按照规定的相关要求，保存的资料具有规范性；学籍档案的资料详细记载着学生学籍的管理过程，具有科学性；学籍档案为了保存完好查找方便，把学籍相关资料输入微机，进行信息电子化管理。对于初中部的学生要严防流失，杜绝辍学。
（3）学期初联系各年级办，开展学籍核对与清理工作，为本学期后续工作开展，提供依据。
3.学生综合素质评价工作。
（1）加强“学校学生综合素质评定委员会”的领导，完善评价实施细则；对评价结果进行认定；指导建立班级评定小组，处理评定过程中的问题；接受社会各方面的咨询、监督；处理投诉和举报，对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁等。
（2）强化宣传，创设氛围。要将学生综合素质评价改革的意义、方法、措施和内容等，通过板报、家长会、致家长信等多种形式向教师、学生、家长和社会广泛宣传，增进教师、学生与家长以及社会各界对评定工作的认识和理解。
（3）测评工作采取学生自评、学生互评、家长评价、教师评价等相结合方式，关注学生的发展过程和表现，注重对原始资料的分析、概括。
4.高考体检工作。
高考体检送检工作是高三高考招生工作的重要组成部分。体检工作开始前教务处将成立工作小组，明确责任，要求各成员（即班主任）在学校的统一安排下，组织管理好本班级的每一位考生，切实履行职责，否则，将追究责任。
加强对考生的体检前思想教育，既要有足够的重视，又要放松心态，不要紧张。体检时，听从带队老师和体检医生的安排，有序进行体检。加强学生人身安全教育，防止滋扰打斗；体检过程禁止学生随意离开，有事要向班主任履行请假手续。按照要求，严格点名；把握时间，按时体检，进入角色，服务周到。
三、主要工作方法和措施
（一）依法从教，规范教学管理。
1.严格按照上级和学校有关规定，提高作业设计质量，严格控制作业总量，切实控制和减轻学生课业负担，保证学生的身心健康。
2.增强教育法规意识，规范课程管理，结合疫情防控、线上教学及本地本校实际，认真制定教育教学工作计划，认真执行国家课程方案和课程标准，确保开足开齐开好国家规定课程。
3.确立科学的质量观，推动学生的心智成长，追求学生的全面发展、主动发展和个性化发展，构建适应新高考要求的课程体系、管理机制。
4.加强对学生的生涯规划教育和生理、心理健康教育、人口知识教育、法制教育等。
5.严格规范教辅材料征订，规范执行教育收费项目及标准。
6.认真执行亳州市阳光招生政策，严格执行招生计划，规范招生程序，特长生招生录取工作规范、公平、公正。
（二）强化细节，监控教学过程。
1.细化管理流程。
教学管理重心下移，靠前指挥，把管理工作的重点放到年级、班级、课堂，深入到教研组、备课组和广大师生之中。强化细则，进一步规范教学常规检查、教师综合测评等工作，制定方案，明确分工，明确职责，落实具体举措，增强可操作性，提高实效性。
2.监控教学过程。
（1）进一步贯彻执行学校《亳州市第十八中学教学常规管理细则》，坚决纠正教学行为的随意性。
（2）建立健全教师教学检查考核制度，统筹安排，优化过程，注重总结，及时反馈，落实奖惩。
（3）严格考核，建立教学事故档案，检查情况在校教师会或年级会上公布，并与绩效挂钩。
（4）及时反馈，有效督查。通过听课评课、座谈交流、问卷调查等形式，对教学工作实施有效的指导和督查，保证对教学工作的有效掌
（二）深入研讨，科学备考。
1.认真总结上学年教学的有益经验，深入分析解决突出问题，继续做好教学资源开发和运行维护工作，着力探索常态化的教学模式，积极推广创新性成功教学案例。
2.精心做好五个年级教育教学的无缝衔接，及早进入备考状态，研究考试试题、课程标准，指导备考。采取走出去，引进来的方式，扩大交流，积极与兄弟学校联系，线上研讨线下外出观摩学习，校内开展各层面的高考研讨会、座谈会，形成有力措施和策略。
3.学校高度重视，师生凝神聚力，形成备考合力。注重信息分析与整合，注重团结合作，协同作战，相互配合，同时认真做好学生思想工作，培养学生稳定的应试心理和应试能力。
4.加强周考、月考、期中考试的训练力度，及时做好分析与反馈，达到以考促教，以考促学的目的。
5.加强备考指导，以生为本，科学备考，抓实抓好备考的每一阶段和过程，确保备考工作扎实有效进行，统筹考虑高三年级学生参加毕业升学考试的特殊情况，切实增强毕业年级教学计划的针对性实效性，有序安排好各项教育教学活动，提高复习效率。
6.做好高二、高三学生的报考、档案整理工作，在学业水平测试、高考动态、对外联系和进行宏观指导等方面，多做研究，多予指导。
（三）系统思考，打造精品课程。
1.以学科教学为抓手，推动教研组、备课组座谈和调研，系统思考，全面考虑
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