“题目中给出的条件是单调递增区间，我们可以求出导数大于零时X的取值范围，最终就得到了它的总区间。”
“同学们，听懂了吗？”
“听懂了！”
“王娅妮讲得好不好？”
“好！”
平凉二中高三二班一堂普通的数学课上，张立中请学生上台作答经典习题，并由其向台下同学作出思路讲解。
今年刚刚被评为全国模范教师的平凉市第二中学特级教师张立中从1989年于西北师范大学毕业后，便登上了三尺讲台，开始了自己崭新的人生。他回忆起刚工作的时候，“当年我选择回家乡做一名教师，谁也没想到，这一做就是一辈子！初上讲台，为了确保自己不在讲台上露怯，我要求自己把每节课都备成精品，把教案背下来脱稿讲课，没想到这习惯一养成就坚持了三十余年。”张立中一学期能写3大本厚厚的教案，教案太多，查阅不方便，他就一一编号，搞出个
教案索引来。
攻关科研结硕果成果反哺教学摄影：梁璐
“不上课就不是老师，不搞科研就不是好老师。”对教育大师钱伟长的这个观点，张立中始终身体力行，矢志不渝。在注重教学的同时，张立中勇于探索创新，进行科研学术攻关。2004年的一节课后，同事朱文老师与张立中谈起了困扰众多师生许久的一个教学难题：“一类无理函数最值解决起来运算太繁琐，每一个题都需要大量运算，学生不仅不容易掌握，而且在考试过程中占用了太多答题时间，有没有简单实用的好办法？”
事后，张立中苦思冥想、查阅了大量教研资料。“我就思考这个问题能不能给出一个统一的公式，因为我的毕业论文也是把‘图论’的一个问题用公式解决了，受此启发，我就探讨这个问题用公式解决的办法，怎么去代换使两个根式同时能开方。”他补充道，“这是问题的难点，同时涉及定义域取值，还要数形结合通过图像反复验证，最初表达式比较繁琐，但求根公式的判别式给了我启发，先算每一部分的值，然后将这一部分整体代换，终于，我探索出了一类无理函数的最值公式。”
就这样，本着“化繁为简”的哲学思维，张立中在参加省级基础教育科研课题的研究工作中，探索出了“一类无理函数最值的求解公式”，解决了中学数学中的一个难点问题，该成果也于2004年9月荣获第五届甘肃省基础教育科研成果三等奖。
既要有躬耕数学科学研究的热情，又要抱定“板凳坐得十年冷”的决心，久久为功。“要真正把数学科学研究搞好，为科技创新提供基础动力。”这是无数数学教育与研究者的心声，也是张立中的使命与担当。
他的论文先后刊登在《一类无理函数最值求法》《圆的切线和切点弦的公式求法》《三角函数的图象和性质》等10多篇教研论文在《西北师大学报》《数学教学研究》《二十世纪中国教育理论与实践研究》《高中数学教学设计》等省级学术刊物或论文集中。科研是教学的灵魂，是教学质量提升的基础和前提。“在学校，讲课是教师的主业，搞教研能够始终保持学科的敏锐性，不断学习储备最新知识，跟上时代和学科的发展，教学和教研两手都要抓。”张立中认为只有将教研成果和教研方法反哺于教学，课堂教学才能出彩，学生的眼睛就会发亮。
家风教风一脉相承幼吾幼以及人之幼
张立中说：“我从小家庭生活比较困难，父母勤劳、节俭、踏实、执着的做人信条早已深入我心，为人父母后我更要将勤劳朴实、努力工作、高品位的人生追求传承下去。”得益于父辈良好家风的熏陶和影响，张立中的儿子以优异的成绩考取了清华大学，本科毕业后经层层选拔直接攻读博士学位。
他曾用耐心和智慧助失利的高考复读生夺回学霸荣耀；他曾跟班里脾气暴躁的“刺头儿”男孩反复角力，把那个爱跟所有老师较劲的孩子捋顺；他也曾引领踏实努力的后进生厚积薄发在高考中华丽逆袭……今年55岁的张立中，曾先后在平凉市一中、平凉三中、平凉二中从事数学教学工作，不忘初心、牢记使命，做塑造学生品格、品行、品味的“大先生”正是张立中矢志不渝的追求。从青年小伙到壮年大叔，变化的是张立中的年龄，不变的是他对学生的爱。“作为一名老师，能够陪伴学生成长是非常幸运的。育人也是育己，只要过程走心，成绩水到渠成。”张立中说。
“张老师的课堂很生动，他会以一种有趣的方式，循序渐进地引导我们思考。平日里他的脾气温和，笑起来很温暖，他积极乐观的心态、稳重专注的人格魅力，深深感染着我，我们都愿意找他说说心里话。在未来的学习和生活中，我会以张老师为榜样，专注于学业，执着于追求，做一个德才兼备的人。”高三二班学生贾永梁说，自己也想成为张老师那样的人。
默默无闻耕耘处，不期而遇桃李香。张立中直言，看着一个个青涩未退的少年逐渐成长为对社会有用的人，付出的点点滴滴都在他们身上绽放出迷人光芒时，他感受到人民教师这一光荣使命的神圣。
（中国日报甘肃记者站）
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