来源时间为：2023-05-04
为深入贯彻落实“双新”改革，精准分析现阶段高三生物学学科教学质量，合理调整冲刺阶段的高考备考，合肥市2023年高三第二次教学质量检测生物学学科分析会于2023年4月27日下午在合肥五中（南区）举行。本次会议由合肥市生物教研员雕玲老师主持，合肥一六八中学高三年级生物学教师在学科组组长杨贤云的带领下，参加了本次会议。
会议开始，合肥一六八中学高级教师、原生物学学科组组长姜珍伟老师对合肥二模试卷进行了深入细致的分析。姜珍伟首先对试卷内容与结构设置做了整体评价，并通过双向细目表展示二模试题的题目结构、必备知识、关键能力和学科素养。二模试卷的命制，紧扣《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》及《中国高考评价体系》理论框架，模拟高考和适应性考试，注重发挥高考立德树人、服务选才、引导教学的核心功能；贯彻落实德智体美劳全面发展的教育方针，符合新高考“一核”、“四层”、“四翼”的评价体系要求；从教材、高考真题、生产生活实践及科研文献中优选素材，体现模考和高考的时代特征，引导学生增强社会责任。本套试卷重点考查了学生的“必备知识”和“关键能力”，突出了对知识的“基础性”、“综合性”和“应用性”的考查，助力学生科学素养的发展。
接着从学生的答题情况出发，指出学生在答题时暴露出的问题，并结合学情提出高三最后冲刺阶段学习的指导意见。第一，回归教材，多角度反复用教材。引导学生全面细读教材，扎根于教材的内容细节，理解概念的内涵和外延。第二，回归真题，分类型改编练真题。在研习高考题中，提高解题能力，优化解题技巧，调控解题速度。第三，从教材经典实验出发，强化实验探究，归纳解题技巧。第四，强化语言表达，理清表述逻辑。
随后由合肥五中生物学学科教研组长王珺老师高三二轮专题复习的策略，以及后期复习的建议。王珺提到，在育人目标的导向下，近年来的生物高考命题坚持“一点四面”的原则和“一核四层四翼”高考评价体系，体现了基于核心素养进行高考命题的思路。王珺强调了新课程改革背景下的二轮复习策略要点，并从生命观念的分析切入，明确生命观念下多种重要观念的相互联系，提出复习专题的设置与教学案例并进行讲解，以供教师们参考学习。最后王珺结合学情，提出“注重新旧教材的变化”“挖掘教材内容的联系”“注课后练习的价值”等细致的复习应对策略，从而驱动高效教学。
最后，雕玲总结会议内容，后续备考过程中的重要指向。一是各学校要根据二模成绩分析的基础上进行有针对性的扬长补缺。二是日常教学中应注意新旧教材的对比分析，把握题目中的情境来源。三是注意平时复习训练的题目筛选，以历年全国卷试题作为参考，引导学生明晰高考试题考查情况，以达到事半功倍的复习效果。2023届高三生物学学科的复习备考工作还面临着诸多新问题、新挑战，相信在大家的群策群力下，合肥生物学学科教学会不断进步、发展，迈向更高的台阶。
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