为深入推进《小学英语分级阅读课程体系建设的实践与研究》课题研究，探索阅读教学对学科核心素养的渗透路径，文登区七里汤小学开展了英语分级阅读的培训活动，隋铭老师就外出学习张金秀教授的讲座《中小学英语分级阅读课程的建构理念与实施路径》做了专题培训。
隋铭老师从分级阅读课程提出的缘起、核心理念及实施路径三大方面介绍了积极开展分级阅读的重要性、必要性及分级阅读课程化在北京石景山学校开展的实践做法介绍。
分级阅读课程化最大的缘起或者背景就是课程改革的核心素养，从综合语言运用能力向核心素养的进阶，体现了立德树人、学科育人的教育宗旨。当我们的教学从文本到以人为中心的时候，一定要把人放在我们育人的中心，做到眼中有人，不断地要去追求看见每一个孩子的教育。
分级阅读是指读者根据自己的语言水平、认知特点、阅读兴趣选择适合的阶梯性系列读物进行进阶式阅读的理念和方法。分级阅读的教育价值定位一定是学科育人，要激发孩子的兴趣，培养孩子对于阅读的积极的正面的情感，从阅读中滋养营养，让孩子们成为更好的人。
关于分级阅读的实施路径，隋老师提到要建构分级阅读的课程体系，隋老师了张金秀教授课题组建构的从小学一年级到高三的分级阅读的课程框架，主要从课程目标和课程的内容资源上做了初步的自下而上的建构，同时隋老师也呈现了石景山学校分级阅读的校本课程的实践经验与成果。
本次培训活动，为新课标下阅读教学研究指明了方向，对学校绘本阅读的开展提供了参考，让老师们收获满满，同时也引起颇多思考。路漫漫其修远兮，以分级阅读促能力提升的探索，任重而道远。但在它带来的阅读天地中，师生们正孜孜不倦，不改其乐，向着全面综合语言运用能力的提升坚定前行！
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