【解析】
18.本题考查学生正确使用成语的能力。
第①处，根据语境“只在这山水上头，却还”，意思是对山水的热爱依然没变，所以填充“始终如一”（依然如故/一如既往）；始终如一：指自始至终都一样，多用于形容人能坚持，做事从不间断。（依然如故：仍旧像从前一样。比喻情况没有发生变化。/一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。）
第②处，根据语境，自己曾四次去到西子湖畔风景大抵不错，这次却有着不同的的印象，故填充“截然不同”（迥然不同）；截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样（迥然不同：形容差别很大，一点儿也不相同）。
第③处，根据语境，“几天中我领略了一个字——‘绿’，只凭这一点，已使我，浑然忘了回家了”，表明作者不舍得离开，因此填充“恋恋不舍”（依依不舍）；恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开（依依不舍：形容舍不得离开）。
19.本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
1)在空间上，“飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水琮净……平稳处也是碧澄澄的”，从飞来峰上的树木、峰下蜿蜒的小径、石头缝一直到亭旁溪水，可看出，按照从高到低的顺序写；2)在色彩上，“道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的，飞来峰上……有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里……平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看”，颜色由绿得发黑、发蓝、“深极了，浓极了”“浅极了，亮极了”，可看出突出绿的深浅、明暗和层次；3)在手法上，运用动静结合，写“道旁古木参天”“飞来峰上层层叠叠的树木”“蜿蜒的小径”等静态的景观，也写到“亭旁溪水”水花飞溅地流动，可看出，既有古木之静景，也有溪水之动态；4)在感官感觉上，从视觉的角度写色彩，“苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的”“有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了”，从听觉的角度写声音“亭旁溪水琮净……流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般”，可看出调动视觉、听觉与内心感受；5)在修辞上，“水花飞溅，如飞珠滚玉一般”，运用比喻，将水花飞溅比作飞珠滚玉；（或“飞来峰上层层叠叠的树木”，运用叠音词“层层叠叠”，使语句韵律感强。20.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中画波浪线句子“如耕牛，如牧人，如树木，如云霞”，把“青苔”的形状比作“耕牛”“牧人”“树木”“云霞”，运用了比喻的修辞，有喻词“如”，属于明喻。
A.暗喻，用“银河”来比喻瀑布。句意：高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
b.借喻，用“梨花”比喻雪花。句意：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。
C.借喻，用“玉盘”比喻月亮。句意：夜幕降临，云气收尽，天地间充满了寒气，银河流泻无声，皎洁的月儿转到了天空，就像玉盘那样洁白晶莹。
D.明喻，喻词是“似”，用“剪刀”比喻春风。句意：不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。
（二）语言文字应用Ⅱ
阅读下面的文字，完成下面小题。
打哈欠是人体的一种本能反应，它像心跳、呼吸一样，不受人的意志所控制。一次打哈欠的时间大约为6秒钟，对人体具有重要的生理保护作用——人在这期间闭目塞听，全身神经、肌肉得到完全松弛，这使人在生理和心理上得到了最好的休息。在紧张的学习过程中，人体神经系统会消耗较多的能量，①，体内二氧化碳在平静呼吸时不能被及时排出体外。过多的二氧化碳积累在体内，就会引起胸腔沉闷，使身体各器官产生困倦感。血液中二氧化碳高于正常水平时，就会刺激呼吸中枢，引起人的深呼吸运动——打哈欠。
不仅打哈欠可以排出体内过多的二氧化碳，而且会增加脑细胞的供氧，抬高人体的应激能力。长时间伏案工作的人容易长久地保持一种姿势，这样会影响血液循环，使脑部活动能力减退，②。因此在适当的时候将头后仰，深深地打一个哈欠，可以促进血液的回流，加快新陈代谢，有效地将胸中的废气吐出，③，这可以去除大脑中枢的困倦感，提高工作效率。
21.请在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
22.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
【答案】
21.①产生大量的二氧化碳
②导致工作效率低下
③增加血中氧气浓度（或“使细胞获得更多的氧气”）
22.打哈欠不仅可以排出体内过多的二氧化碳，而且会增加脑细胞的供氧量，提高人体的应激能力。
【解析】
21.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①结合前后文“消耗较多的能量”“体内二氧化碳在平静呼吸时不能被及时排出体外”可知此处是说，消耗能量时体内会产生二氧化碳，应填“产生大量的二氧化碳”。
②由“脑部活动能力减退”可推出，这样工作效率会降低，应填“导致工作效率低下”。
③新陈代谢加快，“胸中的废气吐出”则会使更多氧气进入血液循环，应填“增加血中氧气浓度”或“使细胞获得更多的氧气”。
22.本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句子有三处语病：
①“不仅打哈欠”语序不当，前后主语一致关联词语放在主语后面，改为“打哈欠不仅”。
②“增加脑细胞的供氧”搭配不当，“供氧”改为“供氧量”。
③“抬高……能力”搭配不当，“抬高”改为“提高”。
四、写作
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
“大道至简，实干为要”，是一条质朴哲理；“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀”，是俄罗斯的一句谚语。有人说一“实”当先可以胜过百“巧”；也有人说，实干加巧干，事半能功倍；还有人说，蛮干者也有实干精神。生活中，一些人脚踏实地选择实干，最终为者常成，行者常至；一些人左顾右盼寻找捷径，反而兜兜转转、屡尝败绩，一些人莽莽撞撞一味蛮干，往往祸国殃民、贻害无穷。
作为当代青年，以上材料给了你怎样的联想和思考？请结合材料，写成一篇文章。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
所给材料可以分为三个层次：第一层引出论述话题——实干、巧干和蛮干；第二层用“有人说”“也有人说”“还有人说”揭示了“实干、巧干、蛮干”间的关系；第三层概述生活中的现象，重在阐明“实干、巧干、蛮干”有不同的结果，引导考生进一步深入思考三者间的关系。材料中“实干”是做事的态度，包含了诚实即不投机取巧和踏踏实实、一步一个脚印的内涵；“巧干”讲的是做事要讲究方法，即要学会使巧劲、用巧力，巧妙行事，灵巧变通；“蛮干”指不顾客观规律或实际情况去硬干。考生可以扣住材料中的一个关键词，如“实干”，考生可以由此联想更多的生活中“实干”成功的事例，思考他们如何“实干”；也可以扣住材料中两个关键词或者三个关键词，如结合当下抗疫现实，思考如何“巧干”而不“蛮干”，还可以把“实干”与“巧干”结合起来，既要脚踏实地，又要讲究方法，提高效率，轻松获胜。
写作要求部分明确了写作者的身份“当代青年”，写作中要有时代意识，有当代青年的责任担当意识。
行文构思上，可以开头引用材料，旗帜鲜明地亮出观点，如“以实干问道，以巧干审事”；接着阐释概念内涵，从怎么办的维度提出两个分论点：“求学问道，唯有以实干成远”“审事明行，唯有以巧干取胜”，可以列举事例，也可以引用名言；然后联系当下，明确当代青年的身份，体现有我之境，最后发出呼吁。
立意：
1.单向立意：实干兴邦，空谈误国；不驰于空想，不骛于虚声；靠实干开创更加美好的未来；脚踏实地，埋头苦干；吃得苦中苦，方为人上人；事半功倍，巧干为上；遵循规律，杜绝蛮干。
2.双向立意：实干加巧干，坚持持久战；实干不蛮干，果断不决断；巧干带来繁荣，蛮干招来祸端。
3.三元立意：实干、巧干不蛮干；实干加巧干，胜过蛮力干；蛮干不如巧干，巧干不如实干；蛮干不如巧干，伪巧不如拙诚
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