如果早晨入校过程中不适的同学比较多，学校在校门口还设置了等候观察区，以保证不适学生之间，没有接触。
8.第八把好手消毒关，通过测温检查进入学校的学生和教师在校门口通过使用免洗手消毒剂或消毒纸巾等进行手部清洁。
9.第九把好指定路线关，学生测温以后要按照指定路线进入教学楼，走指定楼梯进入教室。
中央人民广播电台记者：
如果在学校复课期间，学生出现异常情况，如何处理？
朱培红：
如果学生在学校出现异常情况，是我们最担心的，是非常重要的防控环节。如果学生出现异常情况，学校会立即启动应急预案，由学校组织的应急突击队按照应急处置流程进行处理。在学校大致可以分为三种情况，一是在入校时出现异常情况，刚才已经介绍过了。还有两种情况是：一是在班级里发现发热病例，二是在宿舍里发现发热病例。不管哪种情况，大致包括以下人员：现场第一发现人、校医、班主任、指挥部、家长、疾控人员、消毒人员。
以班级出现发热为例，流程为：
（一）发现人（班主任、任课教师），完成四项工作
1.学生佩戴口罩（医用外科）
2.通知校医
3.开窗通风
4.组织课堂。
（二）校医，完成四项工作
1.把学生带离教室,按照指定路线到达临时观察室；
2.再测温，如超过37.3度
3.通知班主任
4.询问情况，做好记录（询问了解学生发病的有关情况，如发病时间、主要症状、有无其他人出现类似症状、接触人群的分布等，密切注意学生病情变化，以供疾控机构调查时参考。）
（三）班主任，完成三项工作
1.通知指挥部
2.通知家长到校带孩子到市卫生健康委指定的发热门诊就医。
3.组织其他学生到备用教室隔离、上课。并在辖区疾控机构指导下遵循分类处置原则完成处置工作。
（四）指挥部——经同意，学校疫情报告人立即向属地疾控部门或是包片社区卫生院和教育行政部门报告
（五）消毒人员——对病例教室及病例所行路线、所涉及的公共场所进行专业消毒。
今晚报记者：
初高三复课开学，如何做好线上线下教育衔接，确保教育教学质量？
朱培红：
首先我简单回顾一下前一段工作。
我校完整设计了“停课不停学”期间线上教育教学的各项工作。在2月10日，高三年级以“战‘疫’不停学实验动员令”为题在线召开了开学典礼，请2003年非典期间的高三毕业生，考入清华大学的藤浦同学，为在校学生介绍“非典”期间的学习经验，鼓励大家以饱满的热情投入线上学习。请两位在校生家长给学生致辞，鼓励大家在非常时期更加努力学习，以优异成绩回报社会。在距高考百天的时候，下发了有个秘密告诉你——致高三学子的一封信，提出居家学习“稳”中取胜的秘籍。从2月10日开始，我校骨干教师为全市全区录制33节优秀课，教师制作微课170余节。还通过问卷等形式，了解学生居家学习情况，保持家校互动，较好地完成了线上教育教学的任务。
学校还通过多种方式做到德、智、体、美、劳齐头并进。通过推送公众号、美篇等进行思想、道德、法制教育，体育锻炼、美育赏析作品创作等，实现了全面育人的目标。
当前，我们的工作目标是双战双赢，复课之后以防疫为基础，以高质量育人为目标，努力构建“五育并举”的育人体系，坚决完成立德树人根本任务。
下面我重点讲一下复课之后的教育教学工作
一是学生教育方面，要以我国防疫工作取得举世瞩目的成果为教材，教育学生爱党、爱国、爱社会主义，进一步坚定“四个自信”。以诚信教育、法制教育为主导，以防疫防控为重点，精心组织好开学第一课，以体育锻炼、心理健康辅导、防疫知识普及为主题，以线上宣传自我教育、线下活动学校教育相结合的方式有序开展。同时加强学生的户外体育活动，有计划、有步骤地渐进恢复学生的体力，增强体质。鉴于居家学习期间，学生电子产品使用较多，复课后组织好用眼的教育，每日组织做好眼睛保健操，有效保护学生视力。我们在为学生创造干净整洁美丽的校园同时，也要安排少量学生劳动，例如每位学生上学期间和放学后要做好个人使用的桌椅以及教室的清洁工作，保持教室卫生等。
二是教学方面，我们将采取小班授课的形式，依据前期居家学习及检测的情况，针对学情调查和学生在知识上普遍存在的问题，安排相应的教学内容。在深入研究中、高考方向的基础上，复课后将对思维方法、重点难点、答题技巧等方面更要有所侧重，聚焦学生的问题，精准施教，分类推进，提高课堂实效，减少学生过重的课业负担。在教学形式上，将以讲练结合，精讲精练的方式进行教学，继续利用智学网等平台做好个性化的试题推送和数据统计，逐渐由电子化作业向纸质作业过渡，在复课初期尽量减少物表交叉。
总之，我们决心在市委市政府的领导下，切实增强责任担当之勇、科学防控之智、统筹兼顾之谋、组织实施之能，确保平安有序开学复课，努力做到让社会放心、让家长放心、让学生舒心、让教师安心，最终实现疫情防控和高质量育人的“双战双赢”。
李喜超：
由于时间关系，提问环节就到这里。
今天的新闻发布到此结束，感谢大家。
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