在抓好校长和教师队伍建设方面，我州选好配强各所学校校长，探索实行中小学校长任期制、教师交流轮岗制度。用足政策实施好“特岗计划”“国培计划”和“乡村教师支持计划”，提升农村教师数量和素质。
同时，充分发挥名师工作室的示范引领作用，加强骨干教师群体的辐射功能。以特级教师、骨干教师、学科带头人等优秀教师为导师，组建名师工作室。利用“互联网+教育”进一步促进优质教学资源实现共享，进一步提高我州师资水平和师资力量。
今年，黔西南州九大名师工作室分别运用“腾讯课堂”“钉钉直播”、金州教育云平台等线上直播平台，为晴隆民中高三年级师生送去高考备考的“空中课堂”。今年高考，晴隆民中取得了优异成绩，该校参考人数1083人，本科上线501人。最让人欣慰的是，该校高三（4）班罗刚同学以608分的高考成绩，打破了晴隆民中11年来理科学生无人考上600分的局面。
“通过名师送教的形式，对名师工作室的老师们来说也是一种学习与成长，不仅可以把先进的教学方法教给其他老师，也促使名师们在各自学科版块不断钻研，进一步提升自己的专业能力，这对于培养骨干教师有特别大的益处。”黔西南州“张冲英语工作室”主持人张冲说。
2019年，我州教育系统完成州级骨干校长、教师培训281人，州级名校长、名师培训152人。全州现有国家级教学名师1名，省级特级教师、名校长、名师、乡村教育家、骨干教师等435名；州级骨干校长、名校长、名师、骨干教师、乡村教育家等2196人。有国家级名师工作室1个，省级名校长工作室、名师工作室等135个，州级名师工作室9个。聘任58人为“教育立州·专家领航行动”黔西南州省级教师发展中心第一批专家库成员，以名师、名校长示范引领全州教师专业素养提升。
截至9月9日，认定黔西南州2020年州级名校(园)长50人，认定黔西南州2020年州级骨干校(园)长54人，认定黔西南州2020年州级名师188人，认定黔西南州2020年州级骨干教师387人，完成各类教育培训11万人次。
兴仁职校木艺专业实训场景
“互联网+教育”
促进优质均衡发展
如何提高教育质量，教育信息化是最有效最直接的手段之一。
在黔西南州，通过推广应用教育信息化，提升教育教学质量，促进教育均衡发展，助推脱贫攻坚，已经取得了一定成效。
“田老师，你讲的课很清楚，我从你的课中学到了许多知识，我很喜欢你上课！”
这是宁波市江北区小学语文教师田静在上完《一个豆荚里的五粒豆》后，册亨县巧马镇中心学校学生杨和发与田老师的视频对话。
通过教育信息化，东部地区的优质教育课程，能够通过在线直播的方式送到我州师生的教学课堂上，让我州偏远地区的学生享受到优质的教育资源，而教师们也不用走出去就能学习到外面优质教学方法。
教育信息化让东西部教育扶贫协作成果更加丰硕，构建了师资培养、教育培训一体化的精准帮扶机制，走出了一条深度融合与协作双赢的发展新路，助推我州教育全面改革发展，为脱贫攻坚、同步小康提供教育保障，为全州经济社会可持续发展提供了强有力的人才支撑和智力支持。
目前，黔西南应用“金州教育云”教育云平台，探索“1+4+N”发展新模式，实现“互联网+”平台在线直播、学教研训一体、线上线下研修、教学技能提升、优质资源帮扶，助推精准扶贫、教育公平、均衡发展和质量提升，促进教师专业发展，提升城乡教师教学整体水平，为高质量完成脱贫攻坚提供教育保障。
义龙新区木咱镇中心幼儿园开展“稻香”实践活动课——栽秧
教育组团式帮扶
增加内生发展动力
2020年5月14日上午，在宁波赴黔西南州挂职干部人才座谈交流会上，时任浙江省委副书记、宁波市委书记郑栅洁对童富远老师说道：“童老师，你的名字取得好！让群众更富，让教出的孩子走得更远。”
童富远老师是宁波市宁海县城中小学语文一级教师，现支教于晴隆县第三小学，他发起的“晴隆课桌圆梦行动”在宁海县引起强烈反响，两年来，为晴隆县募捐到课桌9842套，总价值180万人民币，惠及晴隆县11个乡镇2个街道的学校。
童富远老师的积极作为，是东西部协作教育帮扶的缩影之一。
在全面实施“教育立州”战略中，我州紧紧围绕人才交流、扩大教育资源等中心工作，积极作为、真抓实干，与宁波开展全方位、多层面对口帮扶工作，不断攀高度、挖深度、拓广度与增温度，助力全州脱贫攻坚。
截至目前，宁波360所学校结对帮扶我州362所学校，我州的结对数比2019年增加41所（兴仁市21所，安龙县19所、普安县1所），其中128所为中心校，辐射村级学校及教学点595个。
截至目前，宁波市选派273名校长教师到我州挂职培训，共培训教师35000余人次，其中线上培训教师32470人次，线下培训教师2600余人次，我州派出303名校长教师赴宁波跟岗学习。
两地的结对帮扶和人才交流等工作走向深入，在学校管理、师资培养、课程教学等方面深入开展帮扶工作，稳步提高了我州薄弱学校办学水平。
在开展东西部协作教育帮扶的同时，我州充分调动州内资源，利用黔西南州省级教师发展中心平台，整合州内优质教育资源，通过线上线下相结合的方式，有效开展校校交流帮扶合作，促进校际之间均衡同步发展、和谐发展。
截至目前，全州48所强优学校对62所薄弱学校实现结对帮扶全覆盖。
均衡发展后的兴仁回龙中学校貌
整合优质资源
教育质量稳步提升
办学条件的改善、教师队伍的壮大、教育信息化的应用和东西部教育帮扶，一切资源的整合，为我州教育事业的发展添砖加瓦，为我州教育质量的提升提供了保障。
这两年来，我州教育质量稳步提升，喜报频传。
2019年，我州共29人被清华北大录取，比2018年增加10人。本科上线人数13808人（不含体育艺术类），比2018年增加1226人，上线率达51.27%。专科以上上线人数首次达到100%。兴义八中“册望班”学生覃继光以668分的成绩，被北京大学医学部录取，成为册亨县弼佑镇落江村第一位考上北京大学的学生。
2019年9月28日，大型融媒体直播节目《贵州恋歌——献礼新中国成立70周年》直播《贵州恋歌_20年，192名北大清华学子！这里的教育了不起》，以兴义八中为切入点，展现了在“教育立州”战略下，我州教育事业取得的可喜可贺的优异成绩。
2020年我州10人被北京大学录取，2人被北京大学医学部录取，10人被清华大学录取，共22人。兴义一中考生黄阿想以694分高考成绩夺得贵州省文科第一名，被清华大学文科试验班类(经济、金融与管理)专业录取。
2020年我州高考本科录取取得了丰硕成果，呈现出四个新高：一是优质考生人数显著增长，录取“985”高校考生476人，比2019年增加52人；录取“211”以上高校考生1574人，比2019年增加29人。二是军事院校录取“四军”全覆盖，全州30人被军事院校录取，覆盖海军、陆军、空军和火箭军四大军种院校。三是本科录取率持续提升，2020年本科录取14684人，比2019年增加913人，录取率52.19%，本科录取率连续3年超过50%。四是体艺类本科录取实现双提升。2020年艺术类考生2546人，比2019年增加135人，录取本科1109人，比2019年增加196人，录取率43.56%，比2019年增加5.69个百分点；体育类考生1271人，比2019年增加155人，录取本科377人，比2019年增加88人，录取率29.66%，比2019年增加3.77个百分点。
这一串串充满希望的数字，正是我州教育质量稳步提升的见证。
我州始终坚持“教育立州·质量为本”，始终把立德树人、教书育人、提质增效作为教育教学发展的主线，进一步完善立德树人质量评估机制。坚持以落实党的教育方针为目标，以服务经济社会发展需求为导向，加快优化教育结构，全面提高我州各级各类学校教育教学质量，从根本上解决“有学上”到“上好学”这个最大的民生问题。
均衡发展，提高综合素质
深化职业教育
培养高技能人才
2020年第46届世界技能大赛的国赛选拔，在这项被称为“技能奥林匹克”的比赛中，来自安龙职校的韦顺水获得贵州省选拔赛“塑料模具工程项目”第一名。
我州职业教育取得的成绩，充分展现了我州近年来在教育发展方面取得的巨大成效。
在“教育立州”战略实施过程中，我州树立大教育观，彻底摒弃重普教轻职教的观念，大力发展职业教育，真正实现“教育立州普职并举”。
在职业教育发展方面，我州以构建现代职教体系为目标，以品牌建设为核心，以内涵建设为重点，按照“做强、做精、做优”的要求，深化改革，强化建设，着力打造一批职教名校，培养培育一批职教名师，建设一批职教特色专业，着力提高育人质量。在“稳规模、提质量、调结构、促效益”上狠下功夫，全面推进“教育立州”战略实施，全力服务地方脱贫攻坚工作。
截至目前，我州创建的中等职业学校一共有12所，其中，成功创建省级示范性中等职业学校4所。到今年底，我州高职院校在校生将达到1万人以上，中等职业学校在校生将达到2.5万人以上。
近年来，我州各中等职业院校充分认识到推进职业教育内涵发展的重要意义，结合地方经济社会发展对技能型人才的需求，我州在职业学校的发展规模上适当扩大高职院校办学规模，不断加强职业院校教学设施和实训基地建设，实现高职教育办学基础能力大幅提升，中职教育办学基础能力全面提升。
同时，创新办学思路，开创校企合作新局面，促进职业教育事业的全面发展。全州各职业院校瞄准地方经济社会发展需求，结合本地优势打造特色专业，培养培训特色服务人才，创建并逐渐形成“一校一品、一校一特”专业格局，为社会输出了大量实用型人才。
在职业教育助推脱贫攻坚中，我州大力开展“教育+人社+行业”贫困劳动力全员培训，助推脱贫攻坚培训就业全覆盖，催生贫困人员决胜脱贫攻坚的内生动力。在培训中，我州结合地方经济和产业发展，紧跟市场需求优化专业设置，运用多种教育培训手段，大力普及农村、农业适用技术，把先进的生产理念、技术、经营模式和做法传授给新型职业农民，培养了一批用得着、留得住、输得出的农村实用人才。
奔向美好未来
“公安+卫健+教育”
创建平安校园
2020年为平安开学护航，全州上下闻令而动，精准施策，联动统筹，保障有力，全州建立“公安+卫健+教育”联动机制，为学生健康筑牢防线。
“公安+卫健+教育”织密疫情防控的安全线，为学生营造和谐稳定、洁净舒适、安全无隐患、踏实放心的环境，做到“一切为了学生、为了学生的一切”。
“当时距离考试只有20分钟了，我发现自己的身份证和准考证不见了，可能是落在我住的酒店，警方和带队老师仅用10分钟就帮我找到证件送来，让我顺利参考，高考的路上有他们在，我很安心！”今年7月7日，在安龙县第一中学门口，参加高考的王某在民警的帮助下找回丢失的证件，顺利参加了高考。
这正是我州“公安+教育+学校”安全稳定机制发挥作用的一个缩影。
“教育立州·安全为底”。我州扎实推进平安校园创建工作，努力营造和谐稳定的育人环境。全州教育系统党组织书记、校（园）长执行“一把手”负责制，压实教育安全稳定责任，形成“公安+教育+学校”安全稳定机制，确保全州教育系统安全稳定。
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