……过去是我太固执了，总想着求稳，统一思想不出错。
“脱贫必须靠发展，但也因时因地而异。”
“发展慢了，人心也散了，回去支部会上我做自我批评。”
联系群众，民主作风，不是练嘴皮子，还要有实际行动。
“有错就改，立行立改。”黄旺生脸色尴尬，说回去一定好好把村里党员队伍建设谋划好。
昌向明脸上划了一丝不易察觉的笑意，语气缓和了些，说：人多力量大，集中力量办大事，扶贫脱贫不是敲锣打鼓就能实现的，你是村支书，咱们党员干部就要有功成不必在我、功成必定有我的担当。
外面雨停了，昌向明望了望窗外，说：“出发吧！”
（有删改）
6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说立足脱贫攻坚的时代背景，木牌事件暴露了村支书与村主任矛盾的根源，为下文化解矛盾埋下伏笔。
b.选文对蒋保成着墨不多，但从钉木牌、守夜等细节可以看出，他尽职尽责肯干事，具备成为党员的条件。
C.选文结尾处意蕴丰富，“雨停了”出发吧！一语双关，既是写实，又暗示了村里的工作前景向好。
D.小说语言通俗，多用俚语，铁营盘上的流水官只讨得媳妇嫁不得女等符合乡村题材语言特点。
7.关于文中昌向明和黄旺生对话的部分，下列说法不正确的一项是（3分）
A.昌向明提起石喊坪选点旧事，通过肯定黄旺生的能力拉近彼此距离，为下文谈话做铺垫。
b.话里有话暗示黄旺生不注意团结群众，以致在蒋保成入党问题上好心办了坏事。
C.昌向明“不易察觉的笑意”，既是欣慰于做通工作，更欣慰于黄旺生的自我反思与成长。
D.人物对话多用短句，节奏紧凑，给人以短兵相接之感，体现二人的坦诚相待、直言快语。
8.小说以走山为题有何好处？(6分）
9.小说多视角塑造扶贫队长形象，这样写有什么作用？请结合文本分析。(6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
贤主所贵莫如士。所以贵士，为其直言也。言直则枉者见矣。人主之患，欲闻枉而恶直言，是障其源而欲其水也，水奚自至？是贱其所欲而贵其所恶也，所欲奚自来？能意见齐宣王。宣王曰：寡人闻子好直，有之乎？”对曰：“意闻好直之士，家不处乱国，身不见污君身今得见王而家宅乎齐意恶能直？”宣王怒曰：“野士也！”将罪之。能意曰：“臣少而好事，长而行之，王胡不能与野士乎，将以彰其所好耶？”王乃舍之。若能意者，使谨乎论于主之侧，亦必不阿主。不阿，主之所得岂少哉？此贤主之所求，而不肖主之所恶也。赵简子攻卫，附郭。自将兵，及战，且远立，又居于屏蔽之下。鼓之而士不起。简子投桴而叹曰：“呜呼！士之速弊一若此乎！”行人烛过免胄横戈而进曰；亦有君不能耳，士何弊之有？”简子怫然作色曰：寡人之无使，而身自将是众也，子亲谓寡人之无能，有说则可，无说则死！对曰：“昔吾先君献公，即位五年兼国十九，用此士也。惠公即位二年，淫色暴慢，身好玉女，秦人袭我，逊去绛七十，用此士也。文公即位二年，砥之以勇，故三年而士尽果敢；城濮之战，五败荆人，围卫取曹，拔石社，定天子之位，成尊名于天下，用此士也。亦有君不能耳，士何弊之有？”简子乃去屏蔽犀槽，而立于矢石之所及，一鼓而士毕乘之。简子曰：“与吾得革车千乘也，不如闻行人烛过之一言。行人烛过可谓能谏其君矣。战斗之上，椁鼓方用，赏不加厚，罚不加重，一言而士皆乐为其上死。
（选自《吕氏春秋·贵直论》，有删改）
[注]献公，即晋献公，下文“绛”为晋国都城绛城。
10.文中画波浪线部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分）
身不见A污君b身C今得见D王E而家宅乎F齐G意恶H能直
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.郭，在城外围加筑城墙，即外城。内城叫城，外城叫郭，城郭泛指城邑。
b.屏蔽，像屏风一样遮挡。屏与《鸿门宴》翼蔽沛公的翼用法相同。
C.尊名，可指帝号，也可指崇高的声名。文中取后者意，指天子显赫的声名。
D.乘，取“登上之意，与《过秦论》因利乘便”中的“乘”字意思不同。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.君主的弊端在于，想知晓不正之事，却又厌恶正直的言论，如同阻塞水源却想得到水，终究不能遂愿。
b.赵简子攻打卫国，交战时他远远躲在后面。简子击鼓时士卒却不动，他因此感叹士卒这么快就变坏了。
C.烛过在劝说简子时，直言献公、惠公、文公用了同样的士卒，都成就了一番事业，以此来督促简子自省。
D.简子最终意识到士卒不肯效死，错在自己，于是改变做法激发士兵斗志。作者认为善谏之言胜过赏罚。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分）
1）若能意者，使谨乎论于主之侧，亦必不阿主。不阿，主之所得岂少哉？(4分）2）寡人之无使，而身自将是众也，子亲谓寡人之无能，有说则可，无说则死！(4分）14.齐宜王和赵简子对待直言的态度有何相同之处？从中能看出二人怎样的特点？(3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
连雨江涨①（其二）
苏轼
急雨萧萧作晚凉，卧闻榕叶响长廊。
微明灯火耿残梦，半湿帘帷泥旧香。
高浪隐床吹瓮盎②，暗风惊树摆琳琅。
先生不出晴无用，留向空阶滴夜长。
[注]①此诗为苏轼被贬岭南所作。②隐床，即殷床，声彻于床。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联照应标题写雨势之大，点明江涨原因。萧萧凉渲染凄清的氛围。
b.颔联用词生动，体物深细，“耿“渑”分别再现微火映照、雨湿残香的萧瑟之景。
C.前六句诗中无“我”，结尾有“我”,“晴无用”表达诗人被贬之后的孤寂之感。
D.全诗处处扣雨，多角度落笔以激活想象力。尾句以景结情，空阶滴雨，余味悠长。
16.苏轼身居岭南时作《连雨江涨》二首，“其一”颈联为龙卷鱼虾并雨落，人随鸡犬上墙眠”，请比较与本诗颈联写雨方法的异同。(6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分）
1）古诗中常塑造年轻人一心为国、斗志昂扬的英雄形象，如陆游《书愤》中写年轻的自己“_________”，高适在《燕歌行》中想象出征前“_______”的形象。2）中国自古以来就是礼仪之邦。《论语·先进》中面对子路的率性作答，孔子用“_________”表明治国之道；孟子《齐桓晋文之事》中“______”一句，强调要注重家庭之礼。3)窗之内外，景色大异。古人常以窗入诗，表达独特的视点与情思，如“______,______”。三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，13分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
每到假期，不少旅游景点都是游人如织。大部分游客能够自觉维护环境卫生、爱护公共设施，但仍有个别不文明行为出现，很“煞风景”。良好、文明的环境不是自发形成的，好的习惯固然要靠教育引导，___①___。对待不文明行为，管理部门应（)，通过告知、规劝、处罚等手段予以纠正，有约束才能更好建设文明。而各地旅游部门也有必要（)，做好预案，防止“乱”随“热”来。
文明出游需要他律，___②___。要想在旅途中看到最美的风景、获得最佳的体验，离不开游客们的共同努力，“入乡随俗”，对于法律、法规明文规定要遵守的事项，必须（）地严格执行。同时，文明素养的提高更需要每个人从自身做起，传承好中华民族传统美德，摒弃陋习，做遵纪守法的代言人。外出休闲、旅游，备好大包小包的同时，___③___，一起做文明出游的行动派，让自己的旅途成为另一道亮丽的风景。
18.请在文中括号处填入恰当的成语。(3分）
19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分）
20.全面理解材料内容，拟写一则“文明出游”的标语。要求：内容简明，表达生动，不超过15字。(4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
草原生物多样性主要是指生存于草原的生物以及生物、环境组成的群落与系统的多样性和变异性。我国草原面积大、分布广，类型多样而独特，这种天然资源的优势与草原生物多样性的形成息息相关。我国草原拥有2000余种草原动物、1.5万余种草类植物，仅产于中国的特有植物种有沙打旺等近500种。作为筛选培育生态草、牧草和草坪草的基本材料，草类遗传资源必要的保证了我国草原生物的多样性，作物抗性育种的优异基因就来源于此。草原植物作为主要栽培作物和草种的野生亲缘种，具有重要科学研究价值。因此，草原生物多样性对人类具有重要意义。
但当前草原生物多样性面临着诸多威胁，包括草原退化引起的自然生存环境丧失与破坏，部分草原植物尤其是柴胡、防风、金莲花等药用植物乱挖滥采，外来物种入侵的生物多样性减少等。所以保护草原生物多样性的工作已经迫不及待。
21.把文中画波浪线的部分改为以“草类遗传资源”为主语开头的三个判断句，可少量增删词语，但不得改变原意。(3分）
22.文中画横线的句子有四处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，但不得改变原意。(4分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分）
自然界中能够延续至今的生物，或者有智慧的头脑，或者有凶猛的捕食能力。有一种叫海蜘蛛的生物却很特殊，和很多海洋霸主相反，它们凭借“废物”的特点延续了5亿年。它们把自己进化成弱小的体型，没有战斗力，也被其他捕食者厌弃；不挑剔食物，有吃的就行，甚至海洋垃圾都是它们的盘中餐；它们的身体也在慢慢进化，颜色越来越浅，逼近于透明。不论处于什么环境都能自我满足，这种让很多生物不屑一顾的方式却成就了它们。
对于这种生存之道，你有怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）
1.(3分）b(b偷换对象，应该是“促使传统文化”)
2.(3分）A(b项“能有效推动文化发展”过于绝对。C项“偏离”曲解文意。D项前后两句逻辑混乱）
3.(3分）C（材料一观点是“虚拟数字人成为文化沟通的桥梁，促进传统文化的现代化进程。A项与传统文化无关。b项与虚拟数字人无关。D项媚俗，不能体现“促进)
4.(4分）①有新闻价值，虚拟人题材紧扣时代热点，能够引发读者关注热情。②报道角度新颖，从秦筱雅这一虚拟人形象的创作理念和塑造过程角度进行报道，引人入胜。③有具体真实的细节，文中通过数字对比和设计细节体现秦筱雅的塑造之难，具有可信度。④表现形式活泼，在客观报道中融入人物访谈，使表现形式多样化。（任选2点，每点2分）
5.(4分）文化传承的源头活水是传统与时尚的融合，即“守正与创新
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