（2）失去忠贞与诚信，凭什么侍奉君主？倾覆了人家两座城池，还要口称将军，有道理吗？
【解析】10．本题考查学生文言文的断句能力。
句意：孙策征讨会稽时，虞翻正逢父亲的丧期，穿着丧服来到郡府门前，王朗想出来迎接他，（虞翻）于是脱下丧服进去拜见，劝王朗避开孙策。王朗没有采用他的建议，迎战孙策而遭到失败，漂海逃跑。
“衰绖”，指丧服，丧服胸前当心处所缀的麻布为“衰”，缠在腰间的散麻绳为“绖”，修饰“诣府门”，作状语，在“衰绖”的前面断开，排除AD。
“拒战败绩”“亡走浮海”是四字句式，分别讲述两件事情，在它们前后断开，排除b。
故选C。
11．本题考查学生掌握文言词汇含义和用法的能力。
A.“出”，都是指（京官）外调。前句句意：虞翻外调担任富春长。后句句意：我外调两年。两句中的“出”字含义相同，判断正确。
b.“因”，前句，表顺承，于是。句意：于是留下来制作孝服服丧。后句，介词，顺着。句意：顺着它本来的结构。两句中的“因”字含义不相同，判断正确。
C.“坐”，前句，获罪。句意：获罪被流放到丹杨泾县。后句，表原因，因为。句意：只是因为观看罗敷去了。两句中的“坐”字含义不相同，判断错误。
D.“固”，前句，原本。句意：本来就很难幸免于末世。后句，坚持。句意：少年坚持要斗（蟋蟀）。
故选C。
12．本题考查学生概括分析文章内容的能力。
b.“孙策完全采纳”说法错误，根据原文“策曰：‘君言是也。然时有所思，端坐悒悒，有裨谌草创之计，是以行耳’”可知孙策虽然认为虞翻说的对，但是并没有完全采纳虞翻的建议，而是解释自己这样做的缘由。
故选b。
13．本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。
（1）“命”，任命；“待以交友之礼”，状语后置，省略句，正常语序为“以交友之礼待（之）”，用朋友的礼节来对待他；“身”，名词作状语，亲身、亲自；“诣”，到、往、拜访；“第”，府邸，家宅。
（2）“何以事君”，宾语前置句，正常语序为“以何事君”，凭什么侍奉君主；“事”，侍奉；“倾”，倾覆；“而”，表转折，却。
参考译文：
虞翻字仲翔，会稽郡余姚人，会稽太守王朗任命他为功曹。孙策征讨会稽时，虞翻正逢父亲的丧期，穿着丧服来到郡府门前，王朗想出来迎接他，（虞翻）于是脱下丧服进去拜见，劝王朗避开孙策。王朗没有采用他的建议，迎战孙策而遭到失败，漂海逃跑。虞翻追随保护王朗，逃到东部候官县，候官县县长关闭城门不让他们进去，虞翻前去劝说，才被接纳。王朗对虞翻说：“您家里有老母，可以回去了。”虞翻回到会稽以后，孙策又任命他为功曹，用朋友的礼节来对待他，亲自到虞翻家中去拜访。孙策喜欢纵马疾驰出游打猎，虞翻劝谏说：“做君主的如果不持重就无法展示威严,希望您稍微注意。”孙策说：“你说的对，但我时常有些想法，端坐在家里，忧闷不乐，就像春秋时的裨谌（人名，音píchén）打腹稿的样子，因此我就喜欢出去走走。”虞翻外调担任富春长。孙策去世，各县官员都打算出城奔丧，虞翻说：“（我）担心邻县的山民可能有变乱，官员远离城池，一定会发生意料不到的事。”于是留下来制作孝服服丧。各县都效仿他，都得以平安无事。孙权任命虞翻为骑都尉。虞翻多次冒犯孙权直言劝谏，孙权很不高兴，虞翻又生性不会迎合世俗，经常被诽谤诋毁，获罪被流放到丹杨泾县。吕蒙计划攻取关羽，佯称有病而回到了建业，因为虞翻兼通医术，请求让虞翻跟随自己，也是想通过这个机会使虞翻得以解脱。后来吕蒙率领大军西上代蜀，南郡太守麋芳打开城门出来投降。吕蒙没有进占郡治城邑据守，却在城外沙地上娱乐庆贺，虞翻对吕蒙说：“如今真诚投降的只有麋将军一人，城里的人怎能都相信，为什么不迅速进去掌控这座城池（管龠古有“锁匙”“钥匙”之义）呢？”吕蒙当即采纳了他的建议。当时城里有埋伏袭击的阴谋，依靠虞翻的建议，阴谋才没有得逞。关羽被打败后，魏国将领于禁被关羽所擒获，关押在城中，孙权到后将他释放出来，请他前来相见。后来有一天，孙权骑马外出，带着于禁一道并肩而行，虞翻呵斥于禁：“你是投降的俘虏，怎敢与我们的主上并驾齐驱呢？”说着他便举鞭要打于禁，孙权呵斥制止了他。后来孙权在楼船上设宴会集群臣，于禁听到演奏的音乐流下了眼泪。虞翻又说：“你想以虚情假意来求得脱身吗？”孙权颇为怅然不快。虞翻曾经乘船出行，与麋芳相遇。麋芳船上人大多想让虞翻自己回避，走在前面开道的人喊道：“回避将军的船！”虞翻厉声说道：“失去忠贞与诚信，凭什么事奉君主？倾覆了人家两座城池，还要口称将军，有道理吗？”麋芳关上门不应声，并且匆忙避开虞翻。虞翻天性疏朗耿直，多次因酒醉而犯下过错。孙权与张昭谈到神仙，虞翻手指张昭说：“那些都是死人，你却说是神仙，世上难道有仙人吗？”孙权积压的怒气已不是一时，于是就把虞翻流放到交州。虽然处在获罪流放的境地，但虞翻依然讲学不倦，学生常常多达几百人。他还为《老子》《论语》《国语》作注释，都流传于世。评论说：虞翻是古代狂妄耿直的人，本来就很难幸免于末世，然而孙权不能容忍他，孙权的心胸并不是像广大的原野一般宽阔。
14．A15．①对兄弟们能够自我约束、读书上进而自得；
②为有这样舒适的读书环境和清闲自在的生活而感到自得；
③为家人团聚、精神生活富足而自得。
【解析】14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A.“因为兄弟们对未来充满美好期待……等待机遇”错，此句是说兄弟们都知道努力上进，在战乱中仍然不废读书。此处读书是加强自我修养，并非等待机遇出仕。
故选A。
15．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
首联“兄弟将知大自强，乱时同葺读书堂”，是说兄弟们都知道努力上进，在战乱中仍然不废读书。表达了对兄弟们能够自我约束、读书上进的自得；
中间两联“岩泉遇雨多还闹，溪竹唯风少即凉”“藉草醉吟花片落，傍山闲步药苗香”，描写读书堂周围的环境，因为刚刚下过雨，山泉泉水变多，从山上流淌下来显得十分欢闹，稍微有点风，这片溪边竹林就十分凉爽，写出环境的清幽怡人；颈联写自己悠闲自在的生活，醉后吟咏花草，傍晚闻着药香在山边散步。这两联写出诗人为这样舒适的读书环境和清闲自在的生活而感到自得；
尾联“团圆便是家肥事，何必盈仓与满箱”表达了作者的人生态度，不必为物质的富足而奔忙，只要能够一家团圆就是人生最大的乐事。写出了作者为家人团聚、精神生活富足而自得。
16．其叶沃若其黄而陨金戈铁马气吞万里如虎凄神寒骨悄怆幽邃
【详解】本题考查学生准确默写名句名篇的能力。
易错字词有：“陨”“戈”“凄”“怆”“幽”。
17．袅袅炊烟以貌取人表里如一18．为了不使两个意见相左高人因为争论破坏友情，导致场面失控，所以我只好用提前收摊的杀手锏。（意思对即可）
【解析】17．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，结合前文“清晨柴米油盐点燃”以及后文“突变为战争与和平引爆的纷飞硝烟”可知这里应该是与“烟”有关，与“纷飞硝烟”相对应，可以用“袅袅炊烟”。“袅袅炊烟”，指生火烧煮东西时所产生缭绕摇曳、缓缓上升的烟。形容生活静谧和谐。
第二空，结合语境“照着双鬓染霜就要凑上来当孙子，我的年龄不许我答应呢”可知我不喜欢孩子们按照外貌称呼我，可以用“以貌取人”。“以貌取人”，指根据外貌来判别一个人的品质才能。
第三空，结合前文“初心不改”以及后文“八戒照镜子，里外不是人”可知这里应是与“里外不是人”意思相反的词语，可以用“表里如一”。“表里如一”，说话、行动和心里所想的完全一致。
18．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
根据原文“怕就怕两个意见相左的高人，都认为真理站在自己一边，争得脸红脖子粗，谁都不服谁。为了不使‘真理’为难‘真理’，友情为难友情，我只好自己为难自己，高调吆喝一声：‘哦嗬！不早了。’用提前收摊的杀手锏，终止可能失控的争论”可知为了不使两个意见相左高人因为争论破坏友情，导致场面失控，所以我只好用提前收摊的杀手锏。
19．①候鸟对气候最为敏感；②各地风俗均有差异；③却也有诸多花木依然茂盛20．每年的白露时节，这里都会举行一周多的盛大香会，寄寓着对大禹的缅怀之情。21．①构成：比喻句由本体和喻体构成。该句本体是“获花”，喻体是“紫衣女子”，将“开在田边沟旁的荻花”比作“随风起舞的紫衣女子”。②效果：生动形象地写出了路边“荻花”颜色鲜艳，生机勃勃，充满活力，表达出作者对仲秋时节的喜爱和赞美之情。
【解析】19．本题考查学生情境补写的能力。
第一空，根据后文举例“如黄雀、椋鸟、柳莺、绣眼，特别是大雁……”可知这里讲的是鸟类的相关情况，而根据该段最后“鸿雁与燕子等候鸟南飞避寒，百鸟开始贮存干果粮食以备过冬”可知，这里所讲的并不只是候鸟南飞的情况，还有百鸟储存干粮过冬的活动，故可归纳为：候鸟对气候最为敏感。
第二空，根据后文太湖地区祭禹王、举办香会，福州吃龙眼，南京人喝白露茶，苏浙地区自酿白露米酒等活动可知，这里讲的是白露节气的民俗活动，故可填：各地风俗均有差异。
第三空，根据前文“虽有落叶秋黄之萧瑟”可知，挖空处应填与此相反的意思，而这层意思可以根据后文“有的花颜色甚至比春夏时更艳”得到答案，故可填写为：却也有诸多花木依然茂盛。
20．本题考查学生辨析并修改语病的能力。
本句共有两处语病。
第一处，成分赘余，“大约……多”赘余，应去掉其中一个。
第二处，不合逻辑，因为“对于”运用不当，大禹是缅怀的对象，属于受动者，应将“对于”改为“对”。故应改为：每年的白露时节，这里都会举行一周多的盛大香会，寄寓着对大禹的缅怀之情。
21．本题考查学生理解并运用比喻的修辞手法，赏析语句表达效果的能力。
画线句中运用修辞手法的是“恰似一排排随风起舞的紫衣女子”，整句话所描写的主语是“开在田边沟旁的荻花”，所以本体应是“荻花”，而荻花在田野里随风舞动就像紫衣女子在翩翩起舞，所以喻体应是“紫衣女子”，而“恰似”很明显是比喻词，所以这里用的是比喻中的明喻。
句中，作者并没有直接说荻花是女子，而以“紫衣”进行修饰，这形象生动地点出了荻花花色为鲜明的紫色的特征，而作者又将荻花随风飘动的形态比喻成女子随风起舞这一在人类社会中极具美感意义的行为，并直接以“最柔美曼妙”这一形容词来形容，这充分说明了秋日荻花生机勃勃、充满活力的状态特征。在这里，作者之所以将荻花写得这样美，就是想表达出他对秋日美景的喜爱与赞美。
22．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
根据题目要求，“学史以明理，学史要力行。作为新时代的青年，对以上材料你有何感想”，立足于时代青年的身份，了解历史，继承并发扬先辈精神，接过历史的接力棒，继续用奋斗和热爱书写新时代崭新的历史篇章。曾指出：“实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。”我们应倍感肩上责任的重大与使命的光荣，我辈青年当无畏风雨，勇敢追梦，实干兴邦，立志为国家新的发展史而贡献自己的一份力量。
在行文思路上，可以简单回顾党的奋斗历史，例举有代表性的人物，歌颂他们的精神品质；接着从时代青年的身份出发，号召青年应当学史明理，要继承革命先辈的精神，历经艰险，百折不挠，做新时代的强者和奋斗者；再强调要学史力行，将精神动力转化成实际行动。可以写奋斗是青春最亮丽的底色，时代青年要从做好身边小事、本职工作出发，将“奋
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