本题考查学生分析使用常见的修辞手法效果的能力。
（1）此句有三个比喻句：“山如眉黛”是明喻，“如”是比喻词，本体“山”和喻体“眉黛”颜色相似；“飞天婷婷”是借喻，喻体“飞天”与未出现的本体“舞蹈演员”的外形表演的翩跹、美妙具有相似性；“是一张壁纸”是暗喻，喻体“壁纸”与本体“舞蹈画面”的精美上有相似性。
（2）表达效果：多角度描绘和渲染，分别从古朴大气的舞台背景、演员的美妙的舞姿、整个画面给人的立体感觉等方面进行了描绘和渲染，色彩鲜明，富有立体感和灵动性，生动形象地表现了节目的美得惊心动魄，雅得荡气回肠；另外，在语言形式上，增添了文采，富有很强的感染力，使深刻的、抽象的画面变得浅显、生动，引发读者联想和想象。
21．b
22．①无论是传统优势项目
②龙腾虎跃或一跃龙门
③书写着奥林匹克坚韧顽强的体育精神
【解析】
21．
本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
上文说到“中国00后两天内斩获一金两银”，陈述主体应该为“他们”，衔接才自然紧凑，排除CD；
强调年轻的运动健儿所展示的力量具有感染力，用主动句更好，以突出观众受到鼓舞激励，以热血沸腾，排除A。
故选b。
22．
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空：后文有“还是……都……”，相照应的关联词为“无论”，结合“还是新设竞技项目，都涌现出许多表现不俗的年轻小将的身影”分析，“无论”引出的应该是传统优势项目，于是得出答案。
第二空：由前语境“8岁的谷爱凌‘雪场凌空’，17岁的苏翊鸣‘一鸣惊人’”确定空处填四字短语或成语，再结合“21岁的李文龙”这位男短道速滑选手的特点分析，确定答案为：龙腾虎跃或一跃龙门。
第三空：“那些不畏失败的场景”对应后文“那些尊重对手的场景”，确定空处与后文“彰显着中国运动健儿大气从容的谦逊气质”相呼应，再结合上下文总结句“他们那些关于超越自我、突破极限的热血青春故事，让人看到青春最美好的模样，感染、激励、鼓舞着屏幕前的无数观众”“自信满怀，执着所爱；冲击奖牌，也享受比赛”分析，得出答案：书写着奥林匹克坚韧顽强的体育精神。
23．例文：
热血洒芳龄，守土济苍生
青年是国家簇新的理想，是祖国雪被下古莲的胚芽，是刷新的雪白起跑线，是绯红的黎明。身为“00后”的我，在被守护中终将成为世界的守护者，这是我们的责任，而我愿以奉献之青春、奋斗之青春、无畏之青春书写一个守护者的担当，热血洒芳龄，守土济苍生。
心存黎元，道济天下，以奉献之青春，做国之守护者。
海子曾饱含深情地写下“众人都要将火熄灭。我一人独将此火高高举起，此火为大，开花落英于神圣的祖国”。甘做一名国之守护者，便如这火散发光与热，温暖你我他。不能忘，脱贫攻坚战场上，青年扶贫干部黄文秀愿做百色山最美红霞，最终献身洪流，将青春永远雕刻在不朽的祖国事业上；不能忘，疫情防控战场上，青年护士争分夺秒救人，剪断秀美长发，无声写就奉献品质。吾辈青年，当须以“功成不必在我，功成必定有我”的信念书写奉献之我，心存黎元，护国护民，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！
不畏不惧，砥砺前行，以奋斗之青春，为国之守护者。
李大钊说过：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”，甘做国之守护者，怎能缺少一股子野蛮生长的韧劲？且看世界技能大赛冠军徐澳门凭借着日复一日的不懈锤炼，战胜了技术障碍，终为祖国守护住了技术领域的荣光；再看四川木里二十四名无畏的年轻消防员，以彩虹般逆行的身姿激扬起火线上的青春力量；又看身残志坚的学子江梦南，战胜身体的残缺，考取清华大学博士，走上了为国添砖加瓦的征程。“00后”的我们就当如此，惟其艰险，更显勇毅。以奋斗之我，护佑祖国。
奋击拼搏，锤炼本领,以无畏之青春，做国之守护者。
建大功于天下者，必先修于闺门之内；垂大名于万世者，必先行之于纤微之事。“00后”的我们当有“上九天揽月，以辣手入世；下五洋捉鳖，谈笑凯歌还”的襟怀，专注锤炼自身本领，方能大展身手，大有可为。如青年院士刘明侦，锤炼科学本领，投身国家科研事业；村官大学生秦玥飞，在耶鲁攻读炼就过硬本领,更好为民服务。吾辈当用奋斗的画笔书写梦想的华彩，用有力的双手奏响守护的乐章。以无畏之我，为国守护，用内心澎湃着的激情谱就护国的青春之歌。
好雨知时节，当春乃发生。躬逢盛世，这是我们的时与势；万里路遥，这是我们的责与任。“00后”，以热血洒芳龄，守土济苍生，与时代同频共振，和祖国同心同仁。
【解析】
【详解】
本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料以李大钊《<晨钟之使命——青春中华之创造》一文，讲述了青春与奋斗的关系，以及青年人应该具备的素质。引语第一句话，意思是说青年的文明，就是奋斗的文明。青年的奋斗是与环境、与时代、与经验进行奋斗。引语第二句话，则讲述了青年对于国家与时代的意义。引语第三句话，则从“自由之精神，奇僻之思想，敏锐之直觉，活泼之生命”等几个角度讲述了青年人应有之姿态；而“创造环境，征服历史”则是青年的时代使命。
材料从不同角度对“青年”与“青春”进行了解读。写作时，应紧紧围绕“时代考验所有人”和“追求理想的当代青年”这两个关键信息，既阐释古往今来历史上青年人应该具备的思想品质，如自由、思想、活泼、奋斗等，更把青年放到当今之时代大变局和中华民族伟大复兴的历史重任面前，思考在此背景下，青年应该具备怎样的个人素质，青年应该怎样去奋斗等。
立意：
1.青年应有志气、骨气、底气。
2.青年应持德坚守，不断奋斗。
3.青年应日拱一卒，功不唐捐
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