近日，以“纠错”为特色的语言刊物《咬文嚼字》发布2021年度“十大流行语”：百年未有之大变局、小康、赶考、双减、“碳达峰，碳中和”、野性消费、破防、鸡娃、躺平和元宇宙。然而，因网络呼声极高的“YYDS”“绝绝子””夺笋”等词榜上无名而引发争议。该杂志主编回应：杂志宗旨倡导语言规范，字母词、与汉字构词规律不符以及谐音字符串，均缺乏语言学价值。有网友认为：网络流行语诙谐有趣、简洁独特，其创新性为语言发展增添了新鲜元素，是一种生动的语言景观。也有学者忧虑：倘若日常表达长期淹没在简单粗暴的网络流行语中，青年人将会遗忘原有的表达方式和文化内涵。
以上三个网络热词该不该收录进“十大流行语”？请以南方中学的学生身份给《咬文嚼字》的主编写一封信，谈谈你的感触与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．D
2．b
3．A
4．①首先以《岳麓宣言》的发布引出濒危语言保护现状堪忧的问题。②然后列举澳大利亚、新西兰等国的事例，从语言存档和互动学习两方面论证人工智能的积极作用。③最后指出人工智能的不足，呼吁人们为濒危语言打开更广阔的世界。
5．①政府采取硬性措施，为仙岛语提供政策和资源支持。②专家学者积极开展学术研究，以便记录、传承和保护仙岛语。③利用新兴数字技术，为仙岛语建立数据库，提高仙岛语的存档速度和能力。④语言使用者转变观念，提高仙岛人使用母语的热情。
【解析】
1．
本题考查学生理解分析文章内容的能力。
A．“促进了对语言多样性的保护，挽救了濒危语言面临的困境”混淆时态，原文是“号召国际社会就保护和促进世界语言多样性达成共识”，“濒危语言面临的困境，正在全球范围内引发更多关注”，变未然为已然。
b．“濒危语言消失的速度快过濒危动植物”混淆时态，原文是“将快过濒危动植物”，变未然为已然；“与保护生物多样性相比，保护语言多样性显得更为重要和迫切”无中生有，原文未体现。
C．“这样就能够避免……的情况”说法绝对，根据原文，避免该情况的前提是“如果使用到位”。
故选D。
2．
本题考查学生理解分析文章内容的能力。
A．“人工智能等新兴数字技术……为濒危语言提供社区支持……发挥了积极的作用”张冠李戴，根据材料一“鼓励更多人使用濒危的母语，还需要通过合理的政策和资源支持，缓解社会结构性和趋势性变化带来的冲击。有语言学家研究了墨西哥的原住民社区发现，为濒危语言提供社区支持至关重要”，这是“合理的政策和资源支持”的作用。
C．“因此语言的使用应以实际需要为准”强加因果，根据材料三，仙岛人特别是青少年“认为不管使用什么语言都以实际需要为准”，未说明原因。
D．“材料一、二……都认为……资源和社区支持”无中生有，材料二未提及资源和社区支持。
故选b。
3．
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料二的观点是：语言是特殊的非物质文化遗产，需要采取措施保护濒危语言。
A.论证的是方言的演变或分歧与地理位置、气候条件的关系。不能支持材料二观点。
故选A。
4．
本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
由材料的出处《给濒危语言更广阔的世界》可知，材料一的中心话题是“濒危语言”。
材料一共六段文字，第一段用“联合国教科文组织在北京正式发布了首个以‘保护语言多样性’为主题的重要永久性文件《岳麓宣言》”引出濒危语言的现状“濒危语言面临的困境，正在全球范围内引发更多关注”，接着第二段结合联合国教科文组织研究的内容具体展现“濒危语言”的现状。
第三段用“不过，对于语言多样性的未来，似乎不必过于悲观。随着相关数字技术尤其是人工智能的最新应用，濒危语言抢救的速度在加快，参与范围也在扩大”引出数字技术人工智能在濒危语言保护方面的应用；第四段“除了能为濒危语言建‘数据博物馆’，人工智能更积极的作用还在于互动学习的开发”说明三、四两段是从语言存档和互动学习两方面论证。
第五段“人工智能会成为濒危语言的救命稻草吗……不过，它依然不能有效地解决语言使用热情问题”指出人工智能在保护濒危语言方面的不足，第六段“帮助濒危语言的使用者打开更广阔的世界，或许才能成就真正意义上的挽救”呼吁为濒危语言打开更广阔的世界。
5．
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
材料三指出仙岛语处于濒危状态，考生需要结合材料一和二提出抢救的措施。
如材料二最后一段“但一般来说，像行动纲领、宣言之类的东西，是没有约束力的，我还是希望联合国教科文组织能形成一个约束性的文件，像《保护非物质文化遗产公约》那样”“需要采取硬性措施来保护濒危语言，才能避免民族文化因语言消失而蒙受损失”可知，需要政府出面，采取硬性的措施来为仙岛语提供政策支持。
如材料一提到“和传统手段相比，新兴数字技术正在带来一些改观，表现为语言存档速度和能力的提升”“通过人工智能模型转录原住民语言，为语言学家节省了数百万小时的时间。效率的提升，为全面记录濒危语言提供了可能”“濒危语言保护者发现，把不同的原住民语言和流行的应用程序结合起来，对于维持濒危语言的活跃度会有很大帮助。人工智能在这方面的能力，目前仅被开发出了冰山一角”“为濒危语言建‘数据博物馆’”，这些是新兴数字技术在保护宾语语言方面的价值，这说明可以为仙岛语建立数据库，提高存档速度和能力。
如材料一提到“有语言学家研究了墨西哥的原住民社区发现，为濒危语言提供社区支持至关重要”，这说明需要专家学者开展对仙岛语的研究。
如材料一提到“鼓励更多人使用濒危的母语”，材料三提到“这种开放型的语言观念在仙岛人中占主流，特别是青少年，认为不管使用什么语言都以实际需要为准，不担忧母语是否会消亡”，这说明要转变语言使用者的观念，提高使用仙岛语的热情。
6．C
7．b
8．①从结构上看，以无人四野、水流花开、长空明月等景物描写作结，含蓄蕴藉，余韵悠长（言有尽而意无穷，引发读者的联想）。②从人物形象上看，这段景物描写烘托了于瑞军终于得到奇石后的复杂心情，也突出了徐老板超然洒脱的人物形象。③从主旨上看，这段景物描写重在写意，构筑了一个幽静开阔的艺术世界，寄托了于瑞军与徐老板两位奇人因石结缘，互为知音的惺惺相惜之情。
9．①奇石：这块石头形似东坡肉，天然珍奇。②奇人：奇在买家于瑞军的爱石成痴。他为了奇石三次拜访古玩店，甚至不惜卖掉了房子，充分表现了他对奇石的喜爱。③奇人：奇在卖家徐老板的任情洒脱。他不重钱财，最终将价值不菲的奇石赠送给于瑞军，充分表现了他的大气超然。④奇遇：奇在于瑞军一次无心的闲逛却遭遇奇人奇事，卖掉房子后又得到徐老板赠送的经历，也奇在徐老板六十年前因帮助他人而获得奇石的传奇。
【解析】
6．
本题考查学生理解小说内容的能力。
C.“收下两块鸡血石等细节均体现了他富有雅趣、不流于俗的特点”错误，文中徐老板收下两块鸡血石是为了让于瑞军心安理得地接受赠石，这是一种礼尚往来，体现了徐老板对他人的尊重与友善。
故选C。
7．
本题考查学生分析鉴赏艺术特色的能力。
b.“……到惊喜”错误，文中于瑞军“大吃一惊”中蕴含的心理不是惊喜，而是震惊和意外。
故选b。
8．
本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
作为结尾段的景物描写，考生可以从结构、形象以及主旨等方面分析作用。
首先从结构角度考虑，小说结尾二人走出院子之时，“四野无人，水流花开。万古长空，一轮明月”，作者用这一画面收束全篇，至于之后如何，任由读者想象，这样的结尾属于戛然而止式，意味深长，给人以含蓄、深沉的感觉。
然后从形象角度考虑。“四野”“水流”“花开”“长空”“明月”，画面幽静开阔，结合上文可知，于瑞军仅凭两块鸡血石就得到了自己梦寐以求的奇石，他的内心震惊而意外，这环境描写烘托了他此时此刻的心情；上文徐老板仅仅收下于瑞军两块鸡血石就把价格昂贵的奇石赠给了于瑞军，因为他要找有缘之人，这展现了徐老板任情洒脱、不看重金钱的形象，结尾的景物描写烘托了他这一形象特点。
最后从主旨角度思考。无人的四野，万古的长空，水流花开，明月当空，这样的画面静谧而开阔，而文中的于瑞军为了奇石不惜卖掉房子，徐老板因为于瑞军是懂石之人而赠石于他，这二人可谓知音，结尾在这景物描写之中寄寓了二人互为知音的惺惺相惜之情。
9．
本题考查学生分析理解文章内容的能力。
由题干可知，考生需要分析文中“奇”的地方。
先看“奇石”。结合“果然是一块奇石，外形酷似红烧肉，和台北故宫博物院里的馆藏珍品‘东坡肉’极为神似”“不好再让啊，它就值这么个价钱”可知，这石头奇在形态，奇在价值。
再看“奇人”。文中主要塑造两个奇人，一是于瑞军，他极为爱石，为了一块石头不惜“三顾茅庐”，最后卖掉房子，并愿意搭上两块鸡血石来买这石头；二是徐老板，当于瑞军携带四十万块钱和两块鸡血石第三次来买这奇石的时候，他竟然只收下两块鸡血石就把价值不菲的奇石赠送给了于瑞军，因为于瑞军是懂石之人，是有缘之人。前者奇在爱石成癖，后者奇在任情洒脱。
最后看“奇遇”。从于瑞军的角度来看，“他信步踱进了一家‘徐家古玩店’”就看到奇石，之后携带四十万块钱和两块鸡血石来买奇石，结果徐老板把奇石赠送于他；从徐老板的角度来看，他“六十年前，有一个无儿无女的老人，落难到我家门前，当时我才七岁，给了他一顿吃食，他把这块石头送给了我。六十年了，我一直想找一个与它有缘的人”。这些都能体现“奇”。
10．b
11．C
12．C
13．（1）月赤察儿率领他的下属，穿劳作者的衣服，拿着筐和锹，带头走向分配的渠段。
（2）宗藩将领实际上是听从你的指挥。你应当尽心尽力，不要放弃你的职责。
14．①往返需要两个多月，等待皇上许可会失去收服笃娃的时机。②一旦失去时机便会国无宁日，百姓转运军需精疲财尽，将士们因战争而疲惫不堪。③马兀合剌是笃娃妻子的哥哥，派他出使更容易取得笃娃的信任。
【解析】
10．
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：然而你亲自带着武器，朝夕保卫，功劳不小，何必要亲自上阵杀敌，才遂心意呢？
“橐鞬”指箭袋弓囊，作“属”的宾语，后应断开，排除AC；
“行伍”是“践”的宾语，宾语后断开，排除D。
故选b。
11．
本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。
C.“大夫死为‘不禄’，士死为‘卒’”错误，古代称大夫死为“卒”，称士死为“不禄”。
故选C。
12．
本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“他发现桑哥的不法行径”错误。原文是尚书平章政事也速答儿发现桑哥的不法行径，并暗中吿诉月赤察儿。皇上评价月赤察儿“发其
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